Nutriiciion
1. La problemática ambiental en la nutrición de los organismos.
Indicador de logro: Analiza y explica la problemática ambiental en la nutrición de los organismos
Competencia: Analizo y explico la problemática ambiental en la nutrición de los organismos
1.1. Palabras claves: nutrición, red trófica, autótrofos, heterótrofos, interacción, ecosistemas, sustancias minerales, solar, energía, bacterias, plantas, población, comunidad, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, holozoicos.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la problemática ambiental en la nutrición de los organismos?
Me parece muy importante la nutrición. Es uno de los aspectos que debemos tener en cuenta para proteger nuestro ambiente, debemos aprovechar los desechos alimenticios y reciclar.
2. Situación de aprendizaje.
2.1. Los consumidores. Este tipo de organismos son incapaces de sintetizar sus propios materiales a partir de compuestos orgánicos, por esta razón los organismos heterótrofos deben vivir a expensas de los autótrofos. Todos los animales, todos los hongos y casi todas las bacterias son organismos heterótrofos. Existen varios tipos de nutrición heterótrofa: holozoica, detritófaga y parásita.
En la nutrición holozoica los organismos obtienen su alimento en forma de partículas sólidas que deben ser ingeridas, digeridas y absorbidas. Estos organismos deben constantemente buscar, atrapar y devorar otros organismos y para hacerlo, dichos animales poseen diversas estructuras sensoriales, nerviosas, musculares especializadas, así como un aparato digestivo que les permita convertir el alimento en moléculas lo bastante pequeñas para ser absorbidas. Los organismos holozoicos pueden dividirse en tres categorías principales: herbívoros, carnívoros y los omnívoros.
Los herbívoros son animales que comen plantas y algas, obtienen los compuestos ricos en energía que producen y almacenan en sus células, los carnívoros que devoran otros organismos y los omnívoros que consumen por igual plantas y animales.
2.2. Nutrición parasitaria. Los organismos parasitarios viven sobre o dentro del cuerpo de una planta o animal, a estos se les denomina huéspedes, y obtienen su alimento, sin tener que matarlo necesariamente (aunque los parásitos, desde luego, lo debilitan y aceleran su muerte).
Casi todos los organismos hospedan a uno o más tipos de parásitos. Estos obtienen sus nutrientes mediante la ingestión y digestión de partículas sólidas o al absorber directamente las moléculas orgánicas a través de las paredes celulares tomándolas de los líquidos o tejidos del hospedante.
2.3. Organismos desintegradores. Estos organismos absorben los nutrientes a través de la membrana celular, son incapaces de ingerir alimentos sólidos como los mohos, las bacterias y las levaduras; también se conocen con el nombre de saprobiontes o nutrición saprobiótica y sólo proliferan donde hay animales y plantas en descomposición; por lo general se encuentran en la capa humífera del suelo de los bosques y en el fondo de algunos hábitats acuáticos.
2.4. Flujo de la energía. Los cuerpos de los seres vivos están compuestos por átomos de carbono, hidrogeno, oxigeno, entre otros, estos deben de haber sido utilizados una y otra vez durante la formación de nuevas generaciones de plantas y animales.
Dichos átomos son tomados del ambiente global del planeta y se vuelven parte de algún componente celular, luego regresan al ambiente inanimado para ser usados una vez más.
Al incorporarse a las células y tejidos de plantas y animales han de experimentar una serie de cambios y pasos que se designan con el nombre de ciclos biogeoquímicos de la materia. El más elemental e imprescindible en la naturaleza es el ciclo del agua.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible
A partir de 1940, los gobernantes de las ciudades y regiones industriales consiguieron reducir la contaminación atmosférica causada por el carbón. San Luís, en el estado de Missouri, fue la primera gran ciudad del mundo que concedió máxima prioridad a la eliminación de los humos. Pittsburgh y otras ciudades estadounidenses siguieron su ejemplo a finales de la década de 1940 y principios de 1950. Londres adoptó medidas drásticas a mediados de la década de 1950 después de que la llamada niebla asesina (killer fog), una situación crítica de contaminación en diciembre de 1952, causara más de 4.000 muertos. Alemania y Japón hicieron ciertos progresos en la lucha contra los humos durante el decenio de 1960, utilizando una combinación de salidas de humos más altas, filtros y depuradoras de chimeneas y sustituyendo el carbón por otros combustibles.
4. Para recordar: Además de los problemas de contaminación local y regional, hacia finales del siglo XX la actividad humana comenzó a impactar directamente sobre la atmósfera. Los crecientes niveles de dióxido de carbono en la atmósfera después de 1850, consecuencia principalmente de la incineración de los combustibles fósiles, aumentaron la capacidad del aire para retener el calor solar. Esta mayor retención térmica provocó la amenaza de un calentamiento global, un incremento generalizado de la temperatura de la Tierra. Una segunda amenaza contra la atmósfera provenía de los compuestos químicos conocidos como clorofluorocarbonos, que fueron inventados en 1930 y utilizados ampliamente en la industria y como refrigerantes después de 1950. Cuando los clorofluorocarbonos ascienden a la estratosfera (la capa más alta de la atmósfera), provocan una disminución del grosor de la capa de ozono, debilitando su capacidad para frenar la nociva radiación ultravioleta...
5. Desarrollo de competencias. Interpretativa
5.1. Enumero y describo características de organismos herbívoros, carnívoros y omnívoros.
- Herbívoros: Es un animal que se alimenta principalmente de plantas.
Algunos herbívoros pueden ser clasificados como frugívoros, los cuales comen solamente frutas, y folívoros los que se especializan en comer hojas.
- Carnivoros: Son organismos que obtienen sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dietaconsistente principalmente o exclusivamente del consumo de animales, ya sea mediante ladepredación o consumo de carroña.
- Omnivoros: son aquéllos cuyo sistema digestivo es capaz de digerir tanto carnes como vegetales
5.2. Analizo y explico porque la caza y pesca indiscriminada de animales incide en forma negativa en el desarrollo sostenible de los ecosistemas. .
Porque empezamos a acabar con la cadena alimenticia.
En el momento en el que lo hacemos no le vemos ningun problema, ya que no nos afecta directamente, probablemente esto afecte a nuestros hijos y nietos, quienes no podran disfrutar de loa animales por nuestra caza indiscriminada.
Cada grupo para la cadena alimenticia es tan escencial como el otro, asi que, que se rompa esta cadena nos afecta a todos.
5.3. Analizo y explico que sucede cuando se presenta un incendio forestal.
La principal secuela es el de la erosión al desaparecer la capa vegetal. Esta deprotección del suelo frente a la elevada erosividad de las lluvias provoca grandes pérdidas de suelo y nutrientes, pero no es solo este el efecto sobre el sistema edáfico. Las altas temperaturas modifican la composición biológica y química del suelo.
Los incendios forestales han sido siempre un modelador de los sistemas ecológicos sobre todo el mediterráneo. Durante millones de años la naturaleza se ha servido del fuego por lo que numerosos estudios ponen en duda la conveniencia o no de una extinción rápida del mismo. Algunos ecosistemas han necesitado el fuego para regenerarse, siendo en estos casos, necesaria la introducción de quemas controladas o fuegos controlados. Son muchas las especies vegetales que utilizan el fuego.
5.4.. Enumero, describo y grafico organismos parásitos que atacan a plantas, animales y al hombre.
Un parásito es aquel ser vivo que se nutre a expensas de otro ser vivo de distinta especie sin aportar ningún beneficio a este último. Este otro ser vivo, recibe el nombre de huésped uhospedador, a expensas del cual se nutre el parásito, pudiendo producir en algunos casos daños o lesiones.
Ectoparásitos: Viven en contacto con el exterior de su hospedador (por ejemplo la pulga)
Endoparásitos: Viven en el interior del cuerpo de su hospedador (por ejemplo una tenia o una triquina)
Mesoparásitos: Poseen una parte de su cuerpo mirando hacia el exterior y otra anclada profundamente en los tejidos de su hospedador. En algunos casos extremos de mesoparásitos de peces (copepodos pennellidae), pueden tener la cabeza introducida en el corazón de su hospedador y extenderse por las arterias hasta las branquias, o perforar la cavidad visceral.
5.5. Explico la manera de alimentarse de cada uno de los anteriores parásitos.
Parásitos internos
Redondos: Ascaris, Ancylostomas y Trichuris.
Planos: Tenias ("lombriz solitaria"), Equinococcus Granulosus y Dipylidium Caninum.
Parásitos externos
Garrapatas: Es un parásito chupador de sangre dañando al huésped, actúa como vector de múltiples organismos y provoca una lesión en el sitio de fijación. Puede transmitir ciertas enfermedades protozoarias, virales y rickettsiales del ganado doméstico y del hombre.
Pulgas: Es un parásito comprimido en sentido lateral, succiona sangre. La adulta se alimenta sólo con sangre de sus huéspedes causando intenso prurito e irritación por su mordedura que es constante y la secreción salivar de productos tóxicos y alergénicos. La infección secundaria es una complicación frecuente, junto con los traumas autoinflingidos.
Piojos: Los vulgarmente llamados "piojos de la cabeza" (pediculus humanus capitis) son insectos que viven sobre el cuero cabelludo y cabellos del ser humano.
5.6. Enumero y explico las enfermedades que transmiten cada uno de los anteriores parásitos.
Teniasis.
Tricuriasis.
Pediculosis.
Cólera.
Fiebre tifoidea.
Shigelosis.
Botulismo.
Amebiasis.
5.7. Observo, describo y grafico organismos desintegradores que actúan sobre plantas y animales en descomposición que se encuentran en los alrededores del colegio.
Organismos Desintegradores o Descomponedores.- Lo constituyen los Saprofitos (hongos y bacterias) encargados de sintetizar las sustancias orgánicas muertas de origen vegetal o animal. Absorben ciertos productos y liberan el resto que se incorporan al medio abiótico para ser tomado por los organismos productores. Ejemplo así el fitoplancton (productor) mediante la fotosíntesis transforma la energía radiante de la luz solar en energía química, estos sirven de alimento al zooplancton (consumidor de primer orden) que a su vez es devorado por la anchoveta (consumidor de tercer orden) al morir dichas aves, los organismos desintegradores regresan al mar los elementos necesarios que han de servir como nutrimento al fitoplancton.
5.8. Explico la forma de alimentarse de los organismos desintegradores.
5.4. Problemática del carbón
Al utilizar el carbón lo seres humanos no sabemos el daño que le estamos haciendo al ecosistema y al planeta puesto que si utilizamos el carbón como fuente de energía por uno lado se puede ver positivamente pero además no nos damos cuenta que si la sobre producción de este podría provocar altos grados de co2 en lo cual entrarían a trabajar los arboles ya que ellos son los encargados de transformar el co2 en o2 para nuestro propio beneficio pero los seres humano no han querido entender esto y no tomamos conciencia cuando nosotros talamos indiscriminadamente las arboles causando un gran daño al planeta.
5.5. Adaptaciones de los seres bióticos
Los animales en especial son unos de las especies mas importantes del mundo puesto que son los únicos, contando lo humanos; que se pueden adaptar alas condiciones climáticas o del ecosistema en el que se encuentren. No obstante existen varios tipos de adaptación como lo son: adaptaciones morfológicas, fisiológicas, etológicas
a. Los osos son unos de los animales los cuales se adaptan alas condiciones del clima como lo es la formación de pelaje protector para las condiciones difíciles o en época de invernacion este pelaje los protege efectivamente del frio
b. Otro ejemplo puede ser los colores de los pelajes que pueden obtener, como lo puede ser las gacelas o hasta los mismos tigres, para que puedan efectuar su cacería o huir sin ser descubierto por su presa o su cazador.
c. Otro ejemplo puede ser la capacidad de almacenamiento de agua que tienen los camellos para que puedan soportar las altas temperaturas de los desiertos.
d. Otra adaptación puede ser la que se ve en las llamas o en algunas gacelas las cuales adaptaron sus extremidades para poder huir de sus depredadores en las montañas o en la velocidad gracias a sus enormes pies.
e. Otra adaptación puede ser la de las jirafas las cuales adaptaron sus cuellos para poder alcanzar su alimento en las grandes alturas de los arboles del áfrica
5.6 importancia de los eslabones
La importancia de los eslabones es que gracias a estos lo población de animales y de vegetales se mantiene en orden para que no se ocasione un desequilibrio para que afecte a todos los seres sobre la faz de la tierra, ya que cada uno tiene su presa fija como por así decirlo
5.7. Equilibrio ecológico
El equilibrio es muy importante puesto que deja como en una balanza lo que es lo económico social y lo ambiental en lo cual si uno llegara a fallar afectarían a todos los tres, puesto que cada uno cuenta con una función específica y esencial para que todas las tres funcionen correctamente
6.0 Argumentativa
6.1. Ingerir, digerir y absorber
El proceso de digestión empieza por medio del ingreso de los alimentos por medio de la boca la cual es masticada por los dientes de los seres humanos, después de esto y de haber formado el bolo alimenticio este pasa al proceso de digerir en el estomago en el cual los químicos estomacales o hasta los del hígado transforman el bolo alimenticio en sustancias mas pequeñas para facilitar el proceso de absorción que se lleva a cabo en los intestinos delgados y gruesos
6.2. Diferencias entre los organismos
Las diferencias que se pueden hallar en estos organismos es que cada animal tiene su alimento especifico como lo son los carnívoros comen carne los herbívoros consumen plantas y los omnívoros son los que consumen estas dos clases de alimentos, también podríamos diferenciar lo que ocurre con sus en las cuales fueron adaptados `para que puedan consumir su tipo de alimento
6.3. Transferencias de tecnología
Este acto es muy importante puesto que los países subdesarrollado a pesar de su poco avance tecnológico son los países con poca memoria y conciencia ambiental puesto que estos países solo piensan en salir adelante sin pensar el daño ambientalista que se puede ocasionar por el avance tecnológico el cual se crea gracias ala quema e metales contaminantes tales como el petróleo o el gas metano
6.4. Ruptura de relaciones
La ruptura de relaciones entre estos dos organismo serian muy perjudicial para ambos mandos puesto que los organismos heterótrofos son los que mas necesitan de los organismos autótrofos puesto que ellos no pueden producir su propio alimento lo que ocasiona que mueran de hambre, por otra parte los organismos autótrofos no se pueden perjudicar mucho puesto que ellos tienen la capacidad de producir su propio alimento.
6.5. Población, comunidad y ecosistemas
La diferencia que se puede establecer entre estos tres elementos es que cada uno va formando al otro por ejemplo lo población conforma ala comunidad las cuales e encuentran en un ecosistema al cual tienen como principio el cuidarlo y protegerlo para mantenerse en armonía con el ambiente.
7.0 Propositiva
7.1. Acciones humanas
- No sobre pasar nuestras formas de consumir los productos realizados por los seres autótrofos, como los son en la agricultura y demás acciones que también son humanas
- Tomar la comida necesaria de yodo lo que son granos y demás cosas de fabricación agrícola
- No mal gastar el agua ni utilizar fertilizantes contaminantes, los cuales acaban con el poco sembrado que hay en las fincas.
sábado, 30 de octubre de 2010
lunes, 30 de agosto de 2010
Guia 3 La nutricion en las redes troFiicas
LA NUTRICION EN LAS REDES TROFICAS
Indicador de logro: Analiza y explica la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes tróficas.Competencia: Analizo y explico la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes troficas.
1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?
2. Situación de aprendizaje
2.1. Ecología de nutrición
La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.
En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.
Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.
2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible:…hasta ahora, sólo europeos y japoneses han comenzado a reducir las emisiones de carbono, mientras tanto Estados Unidos, China e India producen grandes cantidades de CO2. los involucrados saben cuales serian los esquemas generales de un acuerdo que evitaría la catástrofe: reducciones rápidas, sostenidas y drásticas de las emisiones por parte de los países tecnológicamente adelantados aunados a una transferencia de tecnología a los países en vía de desarrollo, a fin de que puedan suministrar energía a sus economías incipientes sin quemar carbón ...
4. Para Recordar: ...donde se produce el alimento para el mundo, las temperaturas templadas y la cantidad de lluvia adecuada ayudan a mantener los suelos productivos e ideales para los cultivos anuales pero el hombre los esta destruyendo por el uso de maquinaria pesada, exceso de fertilizantes, además por la erosión y desertificación inducidas por el hombre…
Indicador de logro: Analiza y explica la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes tróficas.Competencia: Analizo y explico la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes troficas.
1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?
2. Situación de aprendizaje
2.1. Ecología de nutrición
La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.
En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.
Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.
2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible:…hasta ahora, sólo europeos y japoneses han comenzado a reducir las emisiones de carbono, mientras tanto Estados Unidos, China e India producen grandes cantidades de CO2. los involucrados saben cuales serian los esquemas generales de un acuerdo que evitaría la catástrofe: reducciones rápidas, sostenidas y drásticas de las emisiones por parte de los países tecnológicamente adelantados aunados a una transferencia de tecnología a los países en vía de desarrollo, a fin de que puedan suministrar energía a sus economías incipientes sin quemar carbón ...
4. Para Recordar: ...donde se produce el alimento para el mundo, las temperaturas templadas y la cantidad de lluvia adecuada ayudan a mantener los suelos productivos e ideales para los cultivos anuales pero el hombre los esta destruyendo por el uso de maquinaria pesada, exceso de fertilizantes, además por la erosión y desertificación inducidas por el hombre…
lunes, 31 de mayo de 2010
FUNDAMENTO DE LA SOCIALIZACION
13. fundamento de la socialización
13.1. ¿Qué aprendí?
Aprendí a que los seres humanos necesitamos demasiado del planeta tierra lo cual nos lleva como objetivo principal cuidarlo y protegerlo a toda costa. También conocí nuevos términos como lo fue el desarrollo sostenible y sus aspectos esenciales.
13.2 ¿Cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de guía puestas en internet, en el blog del Lic. Héctor Rogelio Hernández y videos.
13.3. ¿para que me sirve?
Me sirve tomarme mas en serio el estado del planeta y su grave condición; para concientizar a mis compañeros sobre lo que podemos hacer desde nuestras casas y colegio para ayudar al medio ambiente.
12. desarrollo de actividades tipos ICFES
12.1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse
12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.
10. desarrollo sostenible de de español y colombia
el desarrollo sostenible de españa es mucho mejor porque ellos tienen un gran desarrollo economico e tecnologico y tambien porque se preocupan por el cuidado del medio ambiente porpanando su desarrollo con la importancia hacia el planeta tierra y encambio en colombia solo se interesan por avansar tecnologicamente y no se preocupan por cuidar el medio ambiente provocando una gran desastre ambiental
9. Acciones humanas
Las personas podemos empezar cambiar el est5ado del medio ambiente por medio de los siguientes lugares
9.1. en la casa
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
Lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.
8.Acróstico “desarrollo sostenible”
Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental
7. importancia sobre la educación ambiental
7.1. Sector productivo
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas
6. wiki pedía
6.1. Razones de protección ambiental
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.
6.2. Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.
6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social
Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.
5. manolo no está solo
5.1. Términos claves
Reciclaje
Reutilización
Colaboración al medio ambiente
Separación en la fuente
Gases contaminantes
Calentamiento global
Efecto invernadero
5.2.Ensayo
Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos
4. Justificación de las RRR
Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.
3.3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
el desarrollo sostenible es importante porque permite que los grandes paises se desarrollen tecnologicamente, economico y politicamente vieto des de los puntos de vista ambientalsocial y economico; pero por otra parte un desarrollo soistenible tambien debe velar por el cuidado del planeta tierra
3.1. Tener nuevas ideas sobre como combatir con la tala indiscriminada, crear planes para la no contaminación e incentivar a las personas a que reciclen, reutilicen y reduzcan.para que le podamos unrespiro al mundo con respecto a toda la basura que le estamos acosionando
3.1.1 La pobreza: En algunos casos de pobreza la gente tiene ''casas'' al lado de los ríos, y lavan su ropa allí, lo cual contamina demasiado el agua. y tambien todas las aguas sucias que llegan alli. pero la pobresa es una de las consecuencias de un mal desarrollo sostenible
3.1.2 La población: Es como lo cultural, si la gente es culta, educada e inteligente y razona sabrán que hacer para no desperdiciar los recursosy tambien con que pueden colaborar para no seguir contaminando el medio ambiente
3.1.3 La tecnología: La tecnología muchas veces nos afecta ya que si seguimos desarrollandonos podemos llegar adestuir todo el medio ambiente por conseguir, evolucionando tecnologicamente
3.1.4 La calidad de vida: Algunas personas al tenerlo todo y poder contribuir al ambiente no lo hacen y antes lo perjudican mas para su propio bien ya que prefieren seguir gastando el dinero en otras cosas menos importantes y no en el cuidado del medio ambiente.
2. RAZONES DE LA ACCIÓN AMBIENTAL
2.1 PALABRAS CLAVES :
Planeta Evolución Explotación Entorno Contaminación Preservar ayuda economico social cultura tecnologia Acción Desarrollo industrialisacion
2.2 ¿Por que se afirma que el hombre es solo una parte del planeta?
Por que el hombre es tan solo un integrante comun incorriente del planeta ya que Todo lo que vemos a nuestro alrededor hace parte de nuestro planeta, y es de vital importancia para su funcionamiento, como los animales y las plantas.y para concluir ya que somos parte de el nosotros sufrimos los cambios que el efectua.
2.3.''Se debe pensar en forma global para actuar en forma local''
En la problemática ambiental se debe pensar global pero actuar localmente. Debemos pensar que podemos hacer para mejorar el ambiente de todo el mundo; pero para lograrlo se empieza desde nuestras casas. ya que una pequeña accion y con la concientisacion de las personas podremos llegar a efectuar una granaccion que involucraria a todo el mundo
2.4 Razones de Protección:
2.4.1 Científicas: Debe conocer el desarrollo de la ciencia y la tecnología para un mejor bienestar en la relación hombre-ambiente siempre y cuando sin destruir el mundo con la experimentacion
2.4.2 Éticas: Debe entender que hace parte del proceso evolutivo y parte de nuestra integridad y por ello la debemos de cuidar ya que juntos somos un solo cuerpo
2.4.3 Supervivencia: No debemos contaminar el planeta porque. Nos quedaremos sin agua, y el aire estará tan contaminado que cada vez habrán mas y mas enfermedades. las cuales no tendran cura ya que si seguimos asi nos moriremos muy rapidamente por falta de elementos importantes
2.4.4 Cultural: Una persona culta e inteligente debe saber que no podemos hacer tado lo que queramos si no que tanbien hay que velar por el cuidado del medio ambiente llevando acabo el programa de las 3 R
2.4.5 Utilitaria: Uso adecuado de los recursos naturales así como reconocer la problemática en la explotación y recuperación, usos adecuados: riegos, acueductos, alcantarillados, represas, entre otros.
2.4.6 Legales: Hace referencia a el conjunto de normas que el hombre debe acatar y cumplir. para cuidar el medio ambiente ya que son esenciales para los humanos y personas
13.1. ¿Qué aprendí?
Aprendí a que los seres humanos necesitamos demasiado del planeta tierra lo cual nos lleva como objetivo principal cuidarlo y protegerlo a toda costa. También conocí nuevos términos como lo fue el desarrollo sostenible y sus aspectos esenciales.
13.2 ¿Cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de guía puestas en internet, en el blog del Lic. Héctor Rogelio Hernández y videos.
13.3. ¿para que me sirve?
Me sirve tomarme mas en serio el estado del planeta y su grave condición; para concientizar a mis compañeros sobre lo que podemos hacer desde nuestras casas y colegio para ayudar al medio ambiente.
12. desarrollo de actividades tipos ICFES
12.1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse
12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.
10. desarrollo sostenible de de español y colombia
el desarrollo sostenible de españa es mucho mejor porque ellos tienen un gran desarrollo economico e tecnologico y tambien porque se preocupan por el cuidado del medio ambiente porpanando su desarrollo con la importancia hacia el planeta tierra y encambio en colombia solo se interesan por avansar tecnologicamente y no se preocupan por cuidar el medio ambiente provocando una gran desastre ambiental
9. Acciones humanas
Las personas podemos empezar cambiar el est5ado del medio ambiente por medio de los siguientes lugares
9.1. en la casa
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
Lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.
8.Acróstico “desarrollo sostenible”
Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental
7. importancia sobre la educación ambiental
7.1. Sector productivo
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas
6. wiki pedía
6.1. Razones de protección ambiental
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.
6.2. Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.
6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social
Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.
5. manolo no está solo
5.1. Términos claves
Reciclaje
Reutilización
Colaboración al medio ambiente
Separación en la fuente
Gases contaminantes
Calentamiento global
Efecto invernadero
5.2.Ensayo
Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos
4. Justificación de las RRR
Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.
3.3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
el desarrollo sostenible es importante porque permite que los grandes paises se desarrollen tecnologicamente, economico y politicamente vieto des de los puntos de vista ambientalsocial y economico; pero por otra parte un desarrollo soistenible tambien debe velar por el cuidado del planeta tierra
3.1. Tener nuevas ideas sobre como combatir con la tala indiscriminada, crear planes para la no contaminación e incentivar a las personas a que reciclen, reutilicen y reduzcan.para que le podamos unrespiro al mundo con respecto a toda la basura que le estamos acosionando
3.1.1 La pobreza: En algunos casos de pobreza la gente tiene ''casas'' al lado de los ríos, y lavan su ropa allí, lo cual contamina demasiado el agua. y tambien todas las aguas sucias que llegan alli. pero la pobresa es una de las consecuencias de un mal desarrollo sostenible
3.1.2 La población: Es como lo cultural, si la gente es culta, educada e inteligente y razona sabrán que hacer para no desperdiciar los recursosy tambien con que pueden colaborar para no seguir contaminando el medio ambiente
3.1.3 La tecnología: La tecnología muchas veces nos afecta ya que si seguimos desarrollandonos podemos llegar adestuir todo el medio ambiente por conseguir, evolucionando tecnologicamente
3.1.4 La calidad de vida: Algunas personas al tenerlo todo y poder contribuir al ambiente no lo hacen y antes lo perjudican mas para su propio bien ya que prefieren seguir gastando el dinero en otras cosas menos importantes y no en el cuidado del medio ambiente.
2. RAZONES DE LA ACCIÓN AMBIENTAL
2.1 PALABRAS CLAVES :
Planeta Evolución Explotación Entorno Contaminación Preservar ayuda economico social cultura tecnologia Acción Desarrollo industrialisacion
2.2 ¿Por que se afirma que el hombre es solo una parte del planeta?
Por que el hombre es tan solo un integrante comun incorriente del planeta ya que Todo lo que vemos a nuestro alrededor hace parte de nuestro planeta, y es de vital importancia para su funcionamiento, como los animales y las plantas.y para concluir ya que somos parte de el nosotros sufrimos los cambios que el efectua.
2.3.''Se debe pensar en forma global para actuar en forma local''
En la problemática ambiental se debe pensar global pero actuar localmente. Debemos pensar que podemos hacer para mejorar el ambiente de todo el mundo; pero para lograrlo se empieza desde nuestras casas. ya que una pequeña accion y con la concientisacion de las personas podremos llegar a efectuar una granaccion que involucraria a todo el mundo
2.4 Razones de Protección:
2.4.1 Científicas: Debe conocer el desarrollo de la ciencia y la tecnología para un mejor bienestar en la relación hombre-ambiente siempre y cuando sin destruir el mundo con la experimentacion
2.4.2 Éticas: Debe entender que hace parte del proceso evolutivo y parte de nuestra integridad y por ello la debemos de cuidar ya que juntos somos un solo cuerpo
2.4.3 Supervivencia: No debemos contaminar el planeta porque. Nos quedaremos sin agua, y el aire estará tan contaminado que cada vez habrán mas y mas enfermedades. las cuales no tendran cura ya que si seguimos asi nos moriremos muy rapidamente por falta de elementos importantes
2.4.4 Cultural: Una persona culta e inteligente debe saber que no podemos hacer tado lo que queramos si no que tanbien hay que velar por el cuidado del medio ambiente llevando acabo el programa de las 3 R
2.4.5 Utilitaria: Uso adecuado de los recursos naturales así como reconocer la problemática en la explotación y recuperación, usos adecuados: riegos, acueductos, alcantarillados, represas, entre otros.
2.4.6 Legales: Hace referencia a el conjunto de normas que el hombre debe acatar y cumplir. para cuidar el medio ambiente ya que son esenciales para los humanos y personas
DIAPOSITIVAS
1.Época de verano
1.1. Terminos relacionados
• Calentamiento global
• Falta de agua
• Desforestación
• Sequia
• Incendios forestales
• Daños en ecosistemas
• Efecto invernadero
• Fenómeno del niño
• Muerte de animales y ecosistemas
1.2. Frases o ideas de sequias
• El aumento de las temperaturas es ocasionado por la tala indiscriminada de arboles
• El calentamiento ocasiona que los ríos y riachuelos disminuyan sus caudales hasta secarse
• El calentamiento global afecta cultivos y cosechas de campesinos
• El fenómeno del niño es una consecuencia del calentamiento global ocasionado por los seres humanos
• Perjudicarían nuestras vidas por medio de los altos grados de calor y las dificultades al respirar
1.3. texto “sequia”
Durante la época de sequia que es producida gracias a la discriminada tala de árboles; lo que produce la pérdida total de bosques, zonas verdes y también la destrucción de habitas de muchos animales que se encuentren al redor de la zona afectada lo que los lleva a emigrar y buscar nuevas zonas para la construcción de sus habitas, lo que a su trae la sequia de pequeños riachuelos y micro cuencas que hidratan o mantienen vivos a miles de árboles, por otra parte la época de sequia también trae la destrucción de la capa de ozono ,que también trae el aumento del calentamiento global, que como el fenómeno del niño producen grandes pérdidas en las cosechas y cultivos de las personas campesinas las cuales solo dependen de estas cosechas para subsistir, también producen múltiples incendios forestales y enfermedades del, aparato respiratorio y digestivo para los seres humanos.
Lo cual lo podemos arreglar concientizando a las personas y demás destructores del ambiente que aún estamos a punto de cambiar el cruel futuro que le deparamos a nuestros hijos, como sembrar árboles cerca de riachuelos para mejorar el caudal y así volver a la formación de nuevos bosques y así empezar a luchar contra el calentamiento global y gran época de sequia que se está haciendo sentir en todo el mundo.
Los seres humanos no han caído en cuenta que nosotros somos víctimas de nuestro propio invento ya que cada que avanzamos nuestra tecnología va desarrallodandose y cada vez vamos destruyendo mas y mas el medio ambiente por la múltiple destrucción de los bosques y zonas verdes lo que produce más problemas ambientales muy difíciles de solucionar y catástrofes ambientales de las cuales los unidos perjudicados somos nosotros mismos.
1.4. “problemática la sequia”
La sequia nos golpea a todos debido a que acaba con uno de los mas importantes elementos como lo es el agua el cual sin ella no podremos vivir, por ello debemos luchar contra el calentamiento gloval ya que nos golpea a todos
1.5. DIAPOSITIVAS
Primera diapositiva:
Entorno ambiental (Juan pablo II)
-social: estas zonas se pueden utilizar para la recreación, descanso y turismo por par te de las personas ya que las tenemos que aprovechar al máximo
-físico: esta diapositiva nos dice que la debemos de mantener, preservar y conservar porque si no las cuidamos acabaremos con lo poco que queda del planeta.
-económico: esto para lo económico es muy bueno ya que con esta zona natural se pueden mejorar el capital ya que algunos los toman como una zona de turismo.
-político: con esto podemos decir que la reglamentación de las zonas naturales son muy buenas para el cuidado del medio ambiente.
-cultural: esto es muy importante porque algunas zonas verdes se pueden declarar como monumentos naturales lo que puede disparar la economía para las casas o hogares de su alrededor.
Segunda diapositiva:
El medio que nos rodea
-social: esto nos incide en que debemos cuidar y arreglar nuestras zonas verdes para poder descansar y cuidar el medio ambiente por acciones humanas
-físico: esta diapositiva nos quiere decir que desde los niños cuidan y protegen los entornos ambientales lo que demuestra una buena acción por parte de los niños
-económico: esta diapositiva no tiene gran influencia en la economía porque estas zonas verdes están dedicadas al mantenimiento y conservación de nuestras propias zonas verdes.
-político: esta diapositiva en lo político también influido porque los reglamentos ambientales rigen y protegen todas las zonas verdes
-cultural esta diapositiva está muy referencia a lo cultural porque demuestra que la cultura todavía no se ha perdido ya que las personas y todo mas los niños la aplican.
Tercera diapositivas:
Entorno juampablista
-social: esta diapositiva se puede utilizar para la recreación, descanso para las personas ya que en el acróstico nos da idea corta pero muy esencial para las personas y en especial a los estudiantes
-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, mantenimiento y preservación de las zonas verdes y las fuentes hídricas, por otra parte también demuestra la cultura de los estudiantes al mantener limpios estos sitios
-económico: pues diapositiva no tiene mucho que ver con lo económico ya que estas zonas verdes pertenecen a la institución y lo económico no toma influencia en esta zona
-político: esta diapositiva demuestra la reglamentación y límites para no ensuciar las zonas verdes, impuestas por las autoridades
-cultural: esta diapositiva nos demuestra que aunque estas zonas verdes no son monumentos a nivel departamental; pero si son importantes para mantener el buen ambiente y presentación de la institución
Cuarta diapositiva:
La flora juampablista
-social: en esta diapositiva podemos encontrar como una zona verde se mantiene limpia para la recreación, descanso de las personas que habitan este sector o institución
-físico: podemos también observar que se ha mantenido y se ha cuidado esta zona verde con la ayuda de estudiantes que se preocupan y ayudan al ambiente.
-económico: esta diapositiva demuestra que no se necesita ningún capital para la protección de esta zona verde ya que los estudiantes son los propios cuidadores de lo suyo
-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estas zonas verdes implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)
-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho.
Quinta diapositiva:
Joven juampablista
-social: eta diapositiva demuestra l gran labor hecha por los estudiantes juampablistas que mantienen y cuidan este lugar para hacer ejercicio como la caminata ya que se puede respirar un aire limpio.
-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan este sendero para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.
-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas zonas verdes no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.
-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota los senderos limpios y en buen estado para la Admiración del ambiente
-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar esta zona como un gran monumento; manteniéndolo limpio.
1.1. Terminos relacionados
• Calentamiento global
• Falta de agua
• Desforestación
• Sequia
• Incendios forestales
• Daños en ecosistemas
• Efecto invernadero
• Fenómeno del niño
• Muerte de animales y ecosistemas
1.2. Frases o ideas de sequias
• El aumento de las temperaturas es ocasionado por la tala indiscriminada de arboles
• El calentamiento ocasiona que los ríos y riachuelos disminuyan sus caudales hasta secarse
• El calentamiento global afecta cultivos y cosechas de campesinos
• El fenómeno del niño es una consecuencia del calentamiento global ocasionado por los seres humanos
• Perjudicarían nuestras vidas por medio de los altos grados de calor y las dificultades al respirar
1.3. texto “sequia”
Durante la época de sequia que es producida gracias a la discriminada tala de árboles; lo que produce la pérdida total de bosques, zonas verdes y también la destrucción de habitas de muchos animales que se encuentren al redor de la zona afectada lo que los lleva a emigrar y buscar nuevas zonas para la construcción de sus habitas, lo que a su trae la sequia de pequeños riachuelos y micro cuencas que hidratan o mantienen vivos a miles de árboles, por otra parte la época de sequia también trae la destrucción de la capa de ozono ,que también trae el aumento del calentamiento global, que como el fenómeno del niño producen grandes pérdidas en las cosechas y cultivos de las personas campesinas las cuales solo dependen de estas cosechas para subsistir, también producen múltiples incendios forestales y enfermedades del, aparato respiratorio y digestivo para los seres humanos.
Lo cual lo podemos arreglar concientizando a las personas y demás destructores del ambiente que aún estamos a punto de cambiar el cruel futuro que le deparamos a nuestros hijos, como sembrar árboles cerca de riachuelos para mejorar el caudal y así volver a la formación de nuevos bosques y así empezar a luchar contra el calentamiento global y gran época de sequia que se está haciendo sentir en todo el mundo.
Los seres humanos no han caído en cuenta que nosotros somos víctimas de nuestro propio invento ya que cada que avanzamos nuestra tecnología va desarrallodandose y cada vez vamos destruyendo mas y mas el medio ambiente por la múltiple destrucción de los bosques y zonas verdes lo que produce más problemas ambientales muy difíciles de solucionar y catástrofes ambientales de las cuales los unidos perjudicados somos nosotros mismos.
1.4. “problemática la sequia”
La sequia nos golpea a todos debido a que acaba con uno de los mas importantes elementos como lo es el agua el cual sin ella no podremos vivir, por ello debemos luchar contra el calentamiento gloval ya que nos golpea a todos
1.5. DIAPOSITIVAS
Primera diapositiva:
Entorno ambiental (Juan pablo II)
-social: estas zonas se pueden utilizar para la recreación, descanso y turismo por par te de las personas ya que las tenemos que aprovechar al máximo
-físico: esta diapositiva nos dice que la debemos de mantener, preservar y conservar porque si no las cuidamos acabaremos con lo poco que queda del planeta.
-económico: esto para lo económico es muy bueno ya que con esta zona natural se pueden mejorar el capital ya que algunos los toman como una zona de turismo.
-político: con esto podemos decir que la reglamentación de las zonas naturales son muy buenas para el cuidado del medio ambiente.
-cultural: esto es muy importante porque algunas zonas verdes se pueden declarar como monumentos naturales lo que puede disparar la economía para las casas o hogares de su alrededor.
Segunda diapositiva:
El medio que nos rodea
-social: esto nos incide en que debemos cuidar y arreglar nuestras zonas verdes para poder descansar y cuidar el medio ambiente por acciones humanas
-físico: esta diapositiva nos quiere decir que desde los niños cuidan y protegen los entornos ambientales lo que demuestra una buena acción por parte de los niños
-económico: esta diapositiva no tiene gran influencia en la economía porque estas zonas verdes están dedicadas al mantenimiento y conservación de nuestras propias zonas verdes.
-político: esta diapositiva en lo político también influido porque los reglamentos ambientales rigen y protegen todas las zonas verdes
-cultural esta diapositiva está muy referencia a lo cultural porque demuestra que la cultura todavía no se ha perdido ya que las personas y todo mas los niños la aplican.
Tercera diapositivas:
Entorno juampablista
-social: esta diapositiva se puede utilizar para la recreación, descanso para las personas ya que en el acróstico nos da idea corta pero muy esencial para las personas y en especial a los estudiantes
-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, mantenimiento y preservación de las zonas verdes y las fuentes hídricas, por otra parte también demuestra la cultura de los estudiantes al mantener limpios estos sitios
-económico: pues diapositiva no tiene mucho que ver con lo económico ya que estas zonas verdes pertenecen a la institución y lo económico no toma influencia en esta zona
-político: esta diapositiva demuestra la reglamentación y límites para no ensuciar las zonas verdes, impuestas por las autoridades
-cultural: esta diapositiva nos demuestra que aunque estas zonas verdes no son monumentos a nivel departamental; pero si son importantes para mantener el buen ambiente y presentación de la institución
Cuarta diapositiva:
La flora juampablista
-social: en esta diapositiva podemos encontrar como una zona verde se mantiene limpia para la recreación, descanso de las personas que habitan este sector o institución
-físico: podemos también observar que se ha mantenido y se ha cuidado esta zona verde con la ayuda de estudiantes que se preocupan y ayudan al ambiente.
-económico: esta diapositiva demuestra que no se necesita ningún capital para la protección de esta zona verde ya que los estudiantes son los propios cuidadores de lo suyo
-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estas zonas verdes implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)
-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho.
Quinta diapositiva:
Joven juampablista
-social: eta diapositiva demuestra l gran labor hecha por los estudiantes juampablistas que mantienen y cuidan este lugar para hacer ejercicio como la caminata ya que se puede respirar un aire limpio.
-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan este sendero para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.
-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas zonas verdes no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.
-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota los senderos limpios y en buen estado para la Admiración del ambiente
-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar esta zona como un gran monumento; manteniéndolo limpio.
URUGUAY RECICLARA NEUMATICOS VIEJOS PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE
ANALISIS: Este proyecto, fue declarado de interés nacional por el Gobierno y apoyado por la Cancillería y los ministerios de Salud y Transportes, ya que se previenes muchas enfermedades epidémicas podemos poner como ejemplo el dengue. Uruguay gracias a este proyecto es el único país de la zona sin epidemia.
Uruguay ha querido con este proyecto mejorar el medio ambiente y quiere que este proyecto se expanda para así tener un mundo sin enfermedades epidémicas y así mejorar el medio ambiente
Lo que china quiere es reutilizar y hacer formaciones (actualmente sin destino y que incluso se entierran en lugares como Flores o 33 dañando el medio ambiente) entonces se transformara en caucho molido el 30 % en mallas de acero recuperables y el 10 por ciento en tela prensada en bloques para energía en hornos.
Uruguay ha querido con este proyecto mejorar el medio ambiente y quiere que este proyecto se expanda para así tener un mundo sin enfermedades epidémicas y así mejorar el medio ambiente
Lo que china quiere es reutilizar y hacer formaciones (actualmente sin destino y que incluso se entierran en lugares como Flores o 33 dañando el medio ambiente) entonces se transformara en caucho molido el 30 % en mallas de acero recuperables y el 10 por ciento en tela prensada en bloques para energía en hornos.
JAPON INTENTA CREAR CONTROLSOLAR
analisis : Lo que hasta hace bien poco era pura ciencia ficción empieza a materializarse con este proyecto japonés. El país nipón trabaja en la construcción de la primera central solar en el espacio que tendrá cuatro kilómetros cuadrados de extensión y permitirá abastecer de energía a 294.000 familias.
Cuando esté terminada, si es que finalmente consiguen solucionar los problemas conocidos y los que saldrán, las instalaciones generarán 1.000 millones de vatios, suficiente energía para abastecer a unas 294.000 casas con un consumo normal y estará situada a 36.000 kilómetros de la Tierra.
Falta mucho por hacer y hay miles de incógnitas alrededor de este tipo de plantas solares espaciales, pero lo importante es que ya se está empezando a trabajar en un proyecto real. Veremos como va evolucionando y si finalmente se continúa, al menos los próximos cuatro años de investigaciones están asegurados.
Cuando esté terminada, si es que finalmente consiguen solucionar los problemas conocidos y los que saldrán, las instalaciones generarán 1.000 millones de vatios, suficiente energía para abastecer a unas 294.000 casas con un consumo normal y estará situada a 36.000 kilómetros de la Tierra.
Falta mucho por hacer y hay miles de incógnitas alrededor de este tipo de plantas solares espaciales, pero lo importante es que ya se está empezando a trabajar en un proyecto real. Veremos como va evolucionando y si finalmente se continúa, al menos los próximos cuatro años de investigaciones están asegurados.
lunes, 26 de abril de 2010
SoLuuCiioN De La Guiia amBiienTaL 2
1.Definicion de ecoLogiia
La ecología se encarga de estudiar la relación entre los seres vivos y su ambiente, entendido como la suma de los factores abióticos (como el clima y la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la abundancia de los seres vivos como resultado de la mencionada relación.
EcologíaEl término Ökologie data de 1866 y fue acuñado por el biólogo y filósofo alemán Ernst Haeckel. La palabra está compuesta por dos vocablos griegos: oikos (“casa”, “vivienda”, “hogar”) y logos (“estudio”). Por eso, la ecología significa “el estudio de los hogares”.
Al comenzar a desarrollar sus estudios, Haeckel se refería a la ecología como la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente. Sin embargo, con el tiempo extendió el concepto hasta abarcar el estudio de las características del medio, incluyendo el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.
En la actualidad y desde hace varios años, la ecología se encuentra muy relacionada con un heterogéneo movimiento político y social, que intenta defender el medio ambiente. Los ecologistas realizan distintas denuncias sociales, proponen la necesidad de reformas legales y promueven la concienciación social para alcanzar su objetivo principal, que es la conservación de la salud del ser humano en equilibrio con los ecosistemas naturales.
Por eso, el movimiento ecologista (también conocido como movimiento verde o ambientalista) se centra en tres grandes cuestiones: la preservación y la regeneración de los recursos naturales; la preservación de la vida salvaje y la reducción de la contaminación generada por el hombre.
2.BIOTICOS: Son todos aquellos que tienen vida, sean organismos unicelulares u organismos pluricelulares, por ejemplo animales, vegetales, microorganismos, etc...
ABIOTICOS: Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos, dentro de los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo y los nutrientes. A continuación se discutirá brevemente como cada uno de estos factores juega un papel en el desarrollo de la vida.
Y PUES LLEGAMOS A LA CONCLUCION Q LA RELACIONE ENTRE LOS DOS
FORMAN PARTE DE UN ECOSISTEMA
LOS DOS JUEGAN UN PAPEL EN EL DESARROLLO DE LA VIDA
Y LAS DIFERENCIAS SON MUCHAS LA MAS PRINCIPAL SERIA QUE
LOS BIOTICO TIENE VIDA
Y EL ABIOTICO SON LOS Q NO TIENEN VIDA
3.La CadeNa aLiiMenTiiCiia o Red TroFica
¿Que Son Las Cadenas aLimentarias?
la cadena alimenticia o red trofica esta compuesta por tres integrantes:
♥plantas.
♥consumidores:los hay de tres tipos hervivoros(primer orden), carnivoros (segundo orden) y omnivoros
♥Descomponedores.
♥ Los Productores ♥
LLamamos productores a las plantas porque son los unicos organismos capaces de fabricar su propio alimento. Toman dioxido de carbono del aire,agua y sales minerales del suelo y con ayuda solar crean su propio alimento por un proceso llamado fotosintesis
♥ consumidores ♥
se llama consumidores a los organismos que no son capaces de crear su propio alimento.sino que se alimentan de otros seres vivos.
# Consumidores primarios, los herbívoros. Obtienen su alimento directamente de las plantas verdes.
# Consumidores secundarios, los carnívoros que se alimentan de herbívoros. Se alimentan indirectamente de las plantas verdes al comer otros animales.
# Consumidores terciarios, los grandes carnívoros (u omnívoros), que se alimentan de herbívoros carnívoros. Son los animales dominantes en un ecosistema y entre ellos están las aves de presa, los grandes felinos, lobos y perros de presa. Siempre han sido considerados como una amenaza para el hombre, directamente o por la lucha para alcanzar el mismo suministro de alimento y han sido cazados lentamente en el tiempo y algunos exterminados por él.
♥los Descomponedores ♥
son los hongos y las bacterias microscopicas que se encargan de transformar los desechos de los animales y plantas muertas en elementos simples(sales minerales) que vuelven al suelo y seran transformadas nuevamente en alimentos por plantas.
4. Aqui encontrarás artículos relacionados a la energía y sus aplicaciones; tipos de energía, iluminación mediante la misma, generación y almacenamiento, pasando por las energias limpias, como la energia solar y eólica, incluyendo paneles fotovoltaicos y demás.
La generación de energía involucra numerosos procesos complejos, dependiendo, claro está, del tipo de energia a obtener, pero básicamente puede dividirse en la extracción de la materia prima a utilizar, el procesamiento de esta, la forma de transporte, almacenaje y consecuentemente su distribución.
Hoy en día podría decirse que no cabe más remedio para el planeta que volcarse, gradualmente pero de manera responsable y decidida, hacia las llamadas energías limpias. Este término involucra el tipo de captación de energia sin comprometer el medio ambiente, utilizando fuentes renovables y sin contaminar en el proceso de generación. Estas formas de obtener electricidad aún presentan dificultades, y no dejan de ser costosas al momento de amortizar las inversiones. Sin embargo, todo indica que el futuro de la humanidad depende de ellas, y que, por otro lado, el petróleo se acabará, y una nueva dimensión de motores y artefactos deberán ajustarse al cambio sí o sí.
Ahorro de energia
ahorro-energiaHoy en día los ciudadanos están más concienciados cuando del cuidado del medio ambiente y ahorro de energia se trata, conceptos que van de la mano; en estos días presenciamos algo que antes era prácticamente imposible, gente que separa los papeles, el vidrio, las pilas, etc; pero el tema de las energías renovables parece ser un tema que debe adentrarse en los individuos todavía y no es tarea fácil, desde ya la concienciación se vuelve en muchos casos tediosa y hasta inútil.
La utilización de energía renovable como ahorro de energia (además del cuidado del medio ambiente) se generaliza a medida que nos vamos informando y los propios medios progresan; los tópicos persiguen a este tipo de energía como lo han hecho con todos los avances en un principio desconocidos y luego aceptados y aclamados por todos. El hecho de no disponer del sol lugares como Almería, no es óbice para colocar paneles solares en ciudades como Bilbao, ya que en países con menos grado de radiación solar tales como Alemania, Luxemburgo o incluso Dinamarca, la utilización de este clase de energía está generalizada. No debemos tener dudas o inquietudes, debemos considerar la posibilidad de instalar una tecnología de este tipo la próxima vez que haya que realizar alguna reparación en baños o instalaciones de calefacción.
Como sabemos, la naturaleza nos brinda distintos tipos de energía; solar, eólica, hidroeléctrica, etc, muchas de ellas son renovables y es por eso que podemos disfrutarla indeterminadamente. En el caso de la energía eólica, debemos decir que la misma se produce gracias al viento, que es aprovechado para conseguir algún otro tipo de energía (transformacion); esta energía es la más antigua conocida por el ser humano, debido a que existen grabados egipcios que datan de 5.000 antes de Cristo mostrando la impulsión de barcos de vela.
energia-eolica
El siguiente paso dado, fueron los diferentes tipos de molinos con utilidades como el molido de grano, o al extracción de agua, hasta llegar a los actuales molinos que se denominan aerogeneradores, los cuales transforman el movimiento generado por el viento en energía eólica. Luego encontramos la energía hidroeléctrica, la misma aprovecha el movimiento del agua. Los antiguos griegos y romanos ya la usaban en ruedas hidráulicas con el fin de moler trigo, pero el despegue dio lugar durante la Revolución Industrial en el siglo XIX donde impulsó los talleres y las industrias por el abaratamiento frente al carbón. En 1880, la primer central hidroeléctrica fue construida gracias al desarrollo del generador eléctrico, llegando a nuestros días a las grandes centrales hidroeléctricas.
Dentro de todos los tipos de energía, hay una que se destaca, ésta es la energía solar, la misma que se recibe del sol; podemos dividirla en tres tipos: energía solar fotovoltaica, energía solar térmica y la energía solar pasiva. En la primera, la radiación solar se utiliza para generar corriente eléctrica gracias a paneles fotovoltaicos, esta energía fue desarrollada en los años 50 para fines especiales, en la actualidad, su abaratamiento y mejora de rendimiento ha extendido su utilización.
energia-panel-solarLa energía solar térmica, se produce cuando la radiación solar se utiliza para calentar agua pudiéndose usar para consumo de agua caliente o para generación de electricidad gracias al vapor; históricamente no podemos situar su aparición en ningún período ya que la utilización de un depósito con agua puesta al sol para calentarla no es un uso reciente que se pueda datar.
Por último teneos la energía solar pasiva, aquí la radiación se usa para mejorar el confort térmico en un edificio gracias a la arquitectura bioclimática utilizando la condiciones climáticas de cada lugar, reduciendo así el apoyo de energías auxiliares. La arquitectura de tipo bioclimática se ha usado desde siempre en la arquitectura convencional, desde la orientación para el aprovechamiento del sol, pasando por el resguardo del viento, hasta la cercanía de los distintos medios de transporte para ahorrar energías.
Muchos dejan de lado la biomasa cuando hablan de tipos de energía; esto es un grave error, pues esta sustancia orgánica de origen vegetal o animal utilizada hasta la Revolución Industrial como la fuente de energía más importante par el hombre ha hecho historia. Con el uso de los combustibles fósiles, el uso de la biomasa decreció hasta casi desaparecer e el sector industrial, aún así, debido a la grande crisis energética que le mundo de hoy tiene, este recurso se empezó a considerar nuevamente en las industrias , de forma total o parcial como una alternativa a los combustibles fósiles. Con estas pequeñas reseñas de cada tipo de energía se puede intentar pensar en sus diversas utilidades y su correcto aprovechamiento en el día a día y así ayudar al medio ambiente, ahorrando dinero al mismo tiempo. Existen, a la vez, otros tipos de energía que fueron desarrollándose con el tiempo, tales como la energía solar, química, mecánica, cinética, alternativa, geométrica, etc.
5.Ernst Haeckel: creador del término ecología. Biólogo, zoólogo y médico alemán, nació en la ciudad de Potsdam en 1834 y falleció en 1919, y fue uno de los más destacados estudiosos del siglo XIX.
La palabra ecología fue propuesta por él en 1869, y representa la interdependencia y la solidaridad entre los seres vivos y el medio ambiente. Etimológicamente quiere decir “estudio de la casa”, en clara referencia a la Tierra, y si bien muchas otras ciencias habían tomado al planeta como objeto de estudio, por primera vez se lo trataba como nuestro hogar.
Dentro de la concepción ecológica la Tierra es una gran casa, y sus habitantes son los seres vivos. La importancia que tienen para la ecología de las relaciones entre las distintas especies hizo que esta ciencia se diferenciara de los estudios biológicos que se habían realizado hasta el momento. Así, su abrangencia no se agota en el análisis de los seres vivos, sino que constituye una visión donde además de la Biología se integran conocimientos aportados por las Ciencias Sociales y las Geociencias.
Haeckel, que tuvo un papel importante en la popularización de la teoría evolucionista de Charles Darwin, realizó importantes trabajos de clasificación de especies y publicó diversas obras donde están fundamentadas sus teorías. Además se desempeñó como profesor de Anatomía y Zoología en distintas universidades, y son notables sus aptitudes para el dibujo, patentes en numerosas ilustraciones de su autoría.
6.los elementos abioticos son muy importantes porque sin ellos no podriamos sobrevivir en el planeta
8. La importancia del dióxido de carbono (CO2):
La existencia de dióxido de carbono es esencial para la vida, porque constituye "la fuente de carbono" para los vegetales, que, con la energía del sol y el agua lo transforman en materia orgánica.
Si no hubiese dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media global sería de -10ºC. Gracias a que hay dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media del planeta es de 19ºC.
9.Esta de moda esta dichosa palabrita,
Cuando los mediocres se visten de verde,
Opino que son unos pobres miserables,
La lógica no se aplica a esta teoría,
Olvidan que el hombre es el principal destructor,
Gozan con las famosas comodidades...
Importa muy poco si aniquila lo que le rodea,
A veces pienso que la madre tierra
que está agonizante,
va explotar...
10.Consecuencia: temperaturas más cálidas
Las temperaturas promedio aumentarán al igual que la frecuencia de las olas de calor.
Señales actuales de advertencia
* La mayor parte de Estados Unidos ya es más cálida, en algunas áreas hasta 4 grados Fahrenheit. De hecho, todos los estados experimentaron temperaturas promedio "superiores a lo normal" o "muy superiores a lo normal" en el 2006.
* La Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA por sus siglas en inglés) declaró al 2006 como el segundo año más cálido registrado en los Estados Unidos, con una temperatura anual promedio de 55 grados Fahrenheit, 0.1 grado menos que el récord en 1998.
* Los años de 1998 a 2006 están entre los 25 años más cálidos registrados en los Estados Unidos, un suceso sin precedentes, según la NOAA.
grafico Consecuencias: sequías y fuegos arrasadores
Las temperaturas más cálidas también podrían aumentar la probabilidad de sequías. El aumento en la evaporación durante el verano y el otoño podrían exacerbar las condiciones de sequía y aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
Señales actuales de advertencia
fotografia de un bosque incendiandose
El aumento en la evaporación de las aguas como resultado del calentamiento global podría aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
* La sequía nacional de 1999 a 2002 fue una de las tres sequías más extensas de los últimos 40 años.
* El calentamiento puede haber llevado al aumento en la frecuencia de las sequías que se ha experimentado en el oeste los últimos 30 años.
* La temporada de incendios forestales en el 2006 fijó nuevos récords tanto en el número de incendios reportados como en la cantidad de acres quemados. Se reportaron casi 100,000 incendios y se quemaron casi 10 millones de acres, 125% más que el promedio en 10 años.
* Si el calentamiento sigue agravando las temporadas de incendios forestales, el costo podría ser muy alto. Los gastos de las tareas de extinción han totalizado consistentemente más de $1,000 millones al año.
grafico Consecuencia: tormentas más intensas
Las temperaturas más cálidas aumentan la energía del sistema climático y a veces producen lluvias más intensas en algunas áreas.
Señales actuales de advertencia
* La precipitación anual nacional ha aumentado entre 5 y 10% desde principios del Siglo XX, principalmente como resultado de fuertes lluvias en algunas áreas.
* El IPCC reporta que la frecuencia de las lluvias intensas ha aumentado durante los últimos 50 años, y es muy probable que el calentamiento global inducido por los seres humanos haya contribuido a esta tendencia.
* Según estadísticas de la NOAA, la región del noreste tuvo su verano más húmedo registrado en el 2006, superando el récord anterior por más de 1 pulgada.
EFECTOS A LA SALUD
grafico Consecuencia: olas de calor mortales y la propagación de enfermedades
Olas de calor más frecuentes e intensas podrían dar como resultado más muertes por las altas temperaturas. Esas condiciones también podrían agravar los problemas locales de la calidad del aire, que ya afligen a más de 80 millones de estadounidenses. Se espera que el calentamiento global también aumente el potencial del alcance geográfico y la virulencia de las enfermedades tropicales.
Señales actuales de advertencia
fotografia de un bosque incendiandose
Olas de calor más frecuentes e intensas podrían producir más muertes por las altas temperaturas. Foto: Gary Braasch, Chicago, Julio de 1995. Vea en el sitio web de Imágenes del Calentamiento Global (en inglés) más fotos de Gary Braasch que ilustran las consecuencias de los cambios en el clima.
* Se calcula que en el 2003, las olas de calor extremo cobraron 35,000 vidas en Europa. Tan solo en Francia, 15,000 personas murieron por los aumentos en las temperaturas, que alcanzaron los 104 grados Fahrenheit y se mantuvieron extremas por dos semanas.
* Gran parte de América del Norte experimentó una severa ola de calor en julio del 2006, que contribuyó a la muerte de por lo menos 225 personas.
* Los estudios han descubierto que un aumento en el nivel del dióxido de carbono estimula el crecimiento de la maleza, cuyo polen provoca alergias y agrava el asma.
* Mosquitos portadores de enfermedades se están propagando a medida que los cambios en el clima les permiten sobrevivir en áreas que antes les eran inhóspitas. Los mosquitos que pueden portar virus de fiebre del dengue antes estaban limitados a alturas de 1,000 metros, pero recientemente han aparecido a 2,200 metros en las Montañas Andinas de Colombia. Se ha detectado malaria en áreas más altas de Indonesia.
CALENTAMIENTO DEL AGUA
grafico Consecuencia: huracanes mas peligrosos y poderosos
Aguas más calientes en los océanos añade más energía a las tormentas tropicales, haciendo estas más destructivas e intensas.
Señales actuales de advertencia
* En los últimos 35 años el número de tormentas categoría 4 y 5 se ha incrementado junto con la temperatura del océano.
* La temporada de huracanes del 2005 fue la más activa registrada en el Atlántico, con un récord de 27 tormentas nombradas, de las cuales 15 se convirtieron en huracanes. Siete de los huracanes arreciaron hasta convertirse en grandes tormentas, cinco se convirtieron en huracanes categoría 4 y un récord de cuatro alcanzaron una fuerza de categoría 5.
* El huracán Katrina en agosto del 2005 fue el más costoso y uno de los más mortales en la historia de los Estados Unidos.
grafico Consecuencia: derretimiento de glaciares, deshielo temprano
El aumento en las temperaturas globales acelerará el derretimiento de los glaciares y capas de hielo y causarán deshielos tempranos en ríos y lagos.
Señales actuales de advertencia
* Al ritmo de repliegue actual, todos los glaciares del Parque Nacional Glacier habrán desaparecido para el año de 2070.
* Entre enero y marzo del 2002, después de existir por milenios, se desintegro la sección septentrional de la plataforma de hielo Larsen B en la Antártida, una sección más grande que el estado de Rhode Island, desintegrándose a una velocidad que asombró a los científicos. Desde 1995 el área de la plataforma de hielo se ha disminuido un 40%.
* Según la NASA, la capa de hielo polar se está derritiendo a un alarmante ritmo de 9% por década. El grosor del hielo ártico ha disminuido un 40% desde la década de 1960.
* El hielo marino del Ártico disminuyó a niveles récord en septiembre del 2007, con casi medio millón de millas cuadradas menos que el récord anterior en septiembre del 2005, según el Centro Nacional de Datos de Nieve y Hielo. Durante las últimas tres décadas, han desaparecido más de un millón de millas cuadradas de hielo marino perenne, un área del tamaño de Noruega, Dinamarca y Suecia juntos.
* Múltiples modelos del clima indican que el hielo marino se replegará cada vez más a medida que la Tierra se caliente. Los científicos del Centro para la Investigación Atmosférica de los Estados Unidos predicen que si continúa el ritmo actual del calentamiento global, el Ártico podría perder todo el hielo para el verano del 2040.
la plataforma de hielo Larsen B
La fotografía de satélite que aparece a la izquierda muestra la plataforma de hielo Larsen B el 31 de enero de 2002. El hielo se ve blanco sólido. Avanzando hacia la derecha, en fotos tomadas el 17 y el 23 de febrero, el hielo empieza a desintegrarse. Observe que en las fotos que aparecen en el extremo derecho, tomadas el 5 y el 7 de marzo, hay agua (azul) donde antes había hielo y que una porción de la plataforma está flotando. Fotos: Administración Nacional Aeronáutica y Espacial
grafico Consecuencia: aumenta el nivel del mar
Se espera que los índices actuales de elevación del nivel del mar aumenten como resultado de la expansión térmica de los océanos y el derretimiento de la mayoría de las montañas glaciares y el derretimiento parcial de los casquetes de hielo en el oeste del Antártico y Groenlandia. Las consecuencias incluyen la pérdida de pantanos e islas barrera en las costas, y un mayor riesgo de inundaciones en las comunidades costeras. Las áreas bajas, como la región costera del Golfo de México y los estuarios como la Bahía Chesapeake son particularmente vulnerables.
Señales actuales de advertencia
* El nivel mundial del mar ya ha aumentado de cuatro a ocho pulgadas en el siglo pasado, situación que parece estarse acelerando. El IPCC predice que los niveles del mar podrían aumentar de 10 a 23 pulgadas para el 2100, pero en años recientes los niveles del mar han estado aumentando más que lo pronosticado por el IPCC.
* En la década de 1990, la masa de hielo de Groenlandia se mantuvo estable, pero la capa de hielo ha disminuido en años recientes. Este derretimiento actualmente contribuye aproximadamente una centésima de pulgada al año al aumento del nivel del mar.
* Groenlandia tiene el 10% de la masa total de hielo mundial; si se derrite, los niveles del mar podrían aumentar hasta 21 pies.
TRASTORNO DEL ECOSISTEMA
grafico Consecuencia: cambia el ecosistema y mueren especies
Se espera que el aumento en las temperaturas globales trastorne ecosistemas y produzca la pérdida de diversidad de especies, a medida que mueran las especies que no puedan adaptarse. La primera evaluación exhaustiva del riesgo de extinción por el calentamiento global descubrió que más de un millón de especies podrían estar destinadas a la extinción para el año 2050 si no se reduce la contaminación causante del calentamiento global. Algunos ecosistemas, incluso las praderas alpinas en las Montañas Rocosas, así como los bosques tropicales y manglares, probablemente desaparezcan debido a los nuevos climas locales más cálidos o la elevación del nivel del mar en la costa.
Señales actuales de advertencia
las praderas alpinas
Las temperaturas más cálidas pueden causar que desaparezcan algunos ecosistemas, incluyendo praderas alpinas en las Montañas Rocosas.
* Un estudio reciente de casi 2,000 especies de plantas y animales descubrió un movimiento hacia los polos a un ritmo promedio de 3.8 millas por década. Asimismo, el estudio descubrió que especies del área alpina se movían verticalmente a un ritmo de 20 pies por década en la segunda mitad del Siglo XX.
* El informe más reciente del IPCC descubrió que aproximadamente del 20 al 30% de las especies de plantas y animales evaluadas hasta el momento probablemente corran más riesgo de extinción si la temperatura promedio mundial aumenta más de 2.7 a 4.5 grados Fahrenheit.
* Algunos osos polares se están ahogando porque tienen que nadar distancias más largas para llegar a los trozos de hielo flotante. La Investigación Geológica de EE.UU. ha pronosticado que dos tercios de las subpoblaciones de osos polares en el mundo se extinguirán para mediados del siglo por el derretimiento del casquete polar Ártico.
* En las Montañas Olímpicas de Washington, el bosque subalpino ha invadido praderas alpinas a mayores elevaciones. En Bermudas y otros lugares, se están perdiendo manglares.
* En áreas de California, las especies marinas de la costa se están moviendo hacia el norte, probablemente en respuesta a temperaturas más cálidas en el océano y el aire.
* Durante los últimos 25 años, algunas poblaciones de pingÜinos han disminuido 33% en partes de la Antártida debido a reducciones en el hábitat de invierno en el hielo marino.
* El océano seguirá haciéndose más ácido por las emisiones de dióxido de carbono. Debido a esta acidificación, las especies con duros caparazones de carbonato de calcio son vulnerables, como los arrecifes de coral, que son fundamentales para los ecosistemas de los océanos. Los científicos predicen que un aumento de 3.6 grados Fahrenheit en la temperatura exterminaría el 97% de los arrecifes de coral en el mundo.
11.
La ecología se encarga de estudiar la relación entre los seres vivos y su ambiente, entendido como la suma de los factores abióticos (como el clima y la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la abundancia de los seres vivos como resultado de la mencionada relación.
EcologíaEl término Ökologie data de 1866 y fue acuñado por el biólogo y filósofo alemán Ernst Haeckel. La palabra está compuesta por dos vocablos griegos: oikos (“casa”, “vivienda”, “hogar”) y logos (“estudio”). Por eso, la ecología significa “el estudio de los hogares”.
Al comenzar a desarrollar sus estudios, Haeckel se refería a la ecología como la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente. Sin embargo, con el tiempo extendió el concepto hasta abarcar el estudio de las características del medio, incluyendo el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.
En la actualidad y desde hace varios años, la ecología se encuentra muy relacionada con un heterogéneo movimiento político y social, que intenta defender el medio ambiente. Los ecologistas realizan distintas denuncias sociales, proponen la necesidad de reformas legales y promueven la concienciación social para alcanzar su objetivo principal, que es la conservación de la salud del ser humano en equilibrio con los ecosistemas naturales.
Por eso, el movimiento ecologista (también conocido como movimiento verde o ambientalista) se centra en tres grandes cuestiones: la preservación y la regeneración de los recursos naturales; la preservación de la vida salvaje y la reducción de la contaminación generada por el hombre.
2.BIOTICOS: Son todos aquellos que tienen vida, sean organismos unicelulares u organismos pluricelulares, por ejemplo animales, vegetales, microorganismos, etc...
ABIOTICOS: Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos, dentro de los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo y los nutrientes. A continuación se discutirá brevemente como cada uno de estos factores juega un papel en el desarrollo de la vida.
Y PUES LLEGAMOS A LA CONCLUCION Q LA RELACIONE ENTRE LOS DOS
FORMAN PARTE DE UN ECOSISTEMA
LOS DOS JUEGAN UN PAPEL EN EL DESARROLLO DE LA VIDA
Y LAS DIFERENCIAS SON MUCHAS LA MAS PRINCIPAL SERIA QUE
LOS BIOTICO TIENE VIDA
Y EL ABIOTICO SON LOS Q NO TIENEN VIDA
3.La CadeNa aLiiMenTiiCiia o Red TroFica
¿Que Son Las Cadenas aLimentarias?
la cadena alimenticia o red trofica esta compuesta por tres integrantes:
♥plantas.
♥consumidores:los hay de tres tipos hervivoros(primer orden), carnivoros (segundo orden) y omnivoros
♥Descomponedores.
♥ Los Productores ♥
LLamamos productores a las plantas porque son los unicos organismos capaces de fabricar su propio alimento. Toman dioxido de carbono del aire,agua y sales minerales del suelo y con ayuda solar crean su propio alimento por un proceso llamado fotosintesis
♥ consumidores ♥
se llama consumidores a los organismos que no son capaces de crear su propio alimento.sino que se alimentan de otros seres vivos.
# Consumidores primarios, los herbívoros. Obtienen su alimento directamente de las plantas verdes.
# Consumidores secundarios, los carnívoros que se alimentan de herbívoros. Se alimentan indirectamente de las plantas verdes al comer otros animales.
# Consumidores terciarios, los grandes carnívoros (u omnívoros), que se alimentan de herbívoros carnívoros. Son los animales dominantes en un ecosistema y entre ellos están las aves de presa, los grandes felinos, lobos y perros de presa. Siempre han sido considerados como una amenaza para el hombre, directamente o por la lucha para alcanzar el mismo suministro de alimento y han sido cazados lentamente en el tiempo y algunos exterminados por él.
♥los Descomponedores ♥
son los hongos y las bacterias microscopicas que se encargan de transformar los desechos de los animales y plantas muertas en elementos simples(sales minerales) que vuelven al suelo y seran transformadas nuevamente en alimentos por plantas.
4. Aqui encontrarás artículos relacionados a la energía y sus aplicaciones; tipos de energía, iluminación mediante la misma, generación y almacenamiento, pasando por las energias limpias, como la energia solar y eólica, incluyendo paneles fotovoltaicos y demás.
La generación de energía involucra numerosos procesos complejos, dependiendo, claro está, del tipo de energia a obtener, pero básicamente puede dividirse en la extracción de la materia prima a utilizar, el procesamiento de esta, la forma de transporte, almacenaje y consecuentemente su distribución.
Hoy en día podría decirse que no cabe más remedio para el planeta que volcarse, gradualmente pero de manera responsable y decidida, hacia las llamadas energías limpias. Este término involucra el tipo de captación de energia sin comprometer el medio ambiente, utilizando fuentes renovables y sin contaminar en el proceso de generación. Estas formas de obtener electricidad aún presentan dificultades, y no dejan de ser costosas al momento de amortizar las inversiones. Sin embargo, todo indica que el futuro de la humanidad depende de ellas, y que, por otro lado, el petróleo se acabará, y una nueva dimensión de motores y artefactos deberán ajustarse al cambio sí o sí.
Ahorro de energia
ahorro-energiaHoy en día los ciudadanos están más concienciados cuando del cuidado del medio ambiente y ahorro de energia se trata, conceptos que van de la mano; en estos días presenciamos algo que antes era prácticamente imposible, gente que separa los papeles, el vidrio, las pilas, etc; pero el tema de las energías renovables parece ser un tema que debe adentrarse en los individuos todavía y no es tarea fácil, desde ya la concienciación se vuelve en muchos casos tediosa y hasta inútil.
La utilización de energía renovable como ahorro de energia (además del cuidado del medio ambiente) se generaliza a medida que nos vamos informando y los propios medios progresan; los tópicos persiguen a este tipo de energía como lo han hecho con todos los avances en un principio desconocidos y luego aceptados y aclamados por todos. El hecho de no disponer del sol lugares como Almería, no es óbice para colocar paneles solares en ciudades como Bilbao, ya que en países con menos grado de radiación solar tales como Alemania, Luxemburgo o incluso Dinamarca, la utilización de este clase de energía está generalizada. No debemos tener dudas o inquietudes, debemos considerar la posibilidad de instalar una tecnología de este tipo la próxima vez que haya que realizar alguna reparación en baños o instalaciones de calefacción.
Como sabemos, la naturaleza nos brinda distintos tipos de energía; solar, eólica, hidroeléctrica, etc, muchas de ellas son renovables y es por eso que podemos disfrutarla indeterminadamente. En el caso de la energía eólica, debemos decir que la misma se produce gracias al viento, que es aprovechado para conseguir algún otro tipo de energía (transformacion); esta energía es la más antigua conocida por el ser humano, debido a que existen grabados egipcios que datan de 5.000 antes de Cristo mostrando la impulsión de barcos de vela.
energia-eolica
El siguiente paso dado, fueron los diferentes tipos de molinos con utilidades como el molido de grano, o al extracción de agua, hasta llegar a los actuales molinos que se denominan aerogeneradores, los cuales transforman el movimiento generado por el viento en energía eólica. Luego encontramos la energía hidroeléctrica, la misma aprovecha el movimiento del agua. Los antiguos griegos y romanos ya la usaban en ruedas hidráulicas con el fin de moler trigo, pero el despegue dio lugar durante la Revolución Industrial en el siglo XIX donde impulsó los talleres y las industrias por el abaratamiento frente al carbón. En 1880, la primer central hidroeléctrica fue construida gracias al desarrollo del generador eléctrico, llegando a nuestros días a las grandes centrales hidroeléctricas.
Dentro de todos los tipos de energía, hay una que se destaca, ésta es la energía solar, la misma que se recibe del sol; podemos dividirla en tres tipos: energía solar fotovoltaica, energía solar térmica y la energía solar pasiva. En la primera, la radiación solar se utiliza para generar corriente eléctrica gracias a paneles fotovoltaicos, esta energía fue desarrollada en los años 50 para fines especiales, en la actualidad, su abaratamiento y mejora de rendimiento ha extendido su utilización.
energia-panel-solarLa energía solar térmica, se produce cuando la radiación solar se utiliza para calentar agua pudiéndose usar para consumo de agua caliente o para generación de electricidad gracias al vapor; históricamente no podemos situar su aparición en ningún período ya que la utilización de un depósito con agua puesta al sol para calentarla no es un uso reciente que se pueda datar.
Por último teneos la energía solar pasiva, aquí la radiación se usa para mejorar el confort térmico en un edificio gracias a la arquitectura bioclimática utilizando la condiciones climáticas de cada lugar, reduciendo así el apoyo de energías auxiliares. La arquitectura de tipo bioclimática se ha usado desde siempre en la arquitectura convencional, desde la orientación para el aprovechamiento del sol, pasando por el resguardo del viento, hasta la cercanía de los distintos medios de transporte para ahorrar energías.
Muchos dejan de lado la biomasa cuando hablan de tipos de energía; esto es un grave error, pues esta sustancia orgánica de origen vegetal o animal utilizada hasta la Revolución Industrial como la fuente de energía más importante par el hombre ha hecho historia. Con el uso de los combustibles fósiles, el uso de la biomasa decreció hasta casi desaparecer e el sector industrial, aún así, debido a la grande crisis energética que le mundo de hoy tiene, este recurso se empezó a considerar nuevamente en las industrias , de forma total o parcial como una alternativa a los combustibles fósiles. Con estas pequeñas reseñas de cada tipo de energía se puede intentar pensar en sus diversas utilidades y su correcto aprovechamiento en el día a día y así ayudar al medio ambiente, ahorrando dinero al mismo tiempo. Existen, a la vez, otros tipos de energía que fueron desarrollándose con el tiempo, tales como la energía solar, química, mecánica, cinética, alternativa, geométrica, etc.
5.Ernst Haeckel: creador del término ecología. Biólogo, zoólogo y médico alemán, nació en la ciudad de Potsdam en 1834 y falleció en 1919, y fue uno de los más destacados estudiosos del siglo XIX.
La palabra ecología fue propuesta por él en 1869, y representa la interdependencia y la solidaridad entre los seres vivos y el medio ambiente. Etimológicamente quiere decir “estudio de la casa”, en clara referencia a la Tierra, y si bien muchas otras ciencias habían tomado al planeta como objeto de estudio, por primera vez se lo trataba como nuestro hogar.
Dentro de la concepción ecológica la Tierra es una gran casa, y sus habitantes son los seres vivos. La importancia que tienen para la ecología de las relaciones entre las distintas especies hizo que esta ciencia se diferenciara de los estudios biológicos que se habían realizado hasta el momento. Así, su abrangencia no se agota en el análisis de los seres vivos, sino que constituye una visión donde además de la Biología se integran conocimientos aportados por las Ciencias Sociales y las Geociencias.
Haeckel, que tuvo un papel importante en la popularización de la teoría evolucionista de Charles Darwin, realizó importantes trabajos de clasificación de especies y publicó diversas obras donde están fundamentadas sus teorías. Además se desempeñó como profesor de Anatomía y Zoología en distintas universidades, y son notables sus aptitudes para el dibujo, patentes en numerosas ilustraciones de su autoría.
6.los elementos abioticos son muy importantes porque sin ellos no podriamos sobrevivir en el planeta
8. La importancia del dióxido de carbono (CO2):
La existencia de dióxido de carbono es esencial para la vida, porque constituye "la fuente de carbono" para los vegetales, que, con la energía del sol y el agua lo transforman en materia orgánica.
Si no hubiese dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media global sería de -10ºC. Gracias a que hay dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media del planeta es de 19ºC.
9.Esta de moda esta dichosa palabrita,
Cuando los mediocres se visten de verde,
Opino que son unos pobres miserables,
La lógica no se aplica a esta teoría,
Olvidan que el hombre es el principal destructor,
Gozan con las famosas comodidades...
Importa muy poco si aniquila lo que le rodea,
A veces pienso que la madre tierra
que está agonizante,
va explotar...
10.Consecuencia: temperaturas más cálidas
Las temperaturas promedio aumentarán al igual que la frecuencia de las olas de calor.
Señales actuales de advertencia
* La mayor parte de Estados Unidos ya es más cálida, en algunas áreas hasta 4 grados Fahrenheit. De hecho, todos los estados experimentaron temperaturas promedio "superiores a lo normal" o "muy superiores a lo normal" en el 2006.
* La Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA por sus siglas en inglés) declaró al 2006 como el segundo año más cálido registrado en los Estados Unidos, con una temperatura anual promedio de 55 grados Fahrenheit, 0.1 grado menos que el récord en 1998.
* Los años de 1998 a 2006 están entre los 25 años más cálidos registrados en los Estados Unidos, un suceso sin precedentes, según la NOAA.
grafico Consecuencias: sequías y fuegos arrasadores
Las temperaturas más cálidas también podrían aumentar la probabilidad de sequías. El aumento en la evaporación durante el verano y el otoño podrían exacerbar las condiciones de sequía y aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
Señales actuales de advertencia
fotografia de un bosque incendiandose
El aumento en la evaporación de las aguas como resultado del calentamiento global podría aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
* La sequía nacional de 1999 a 2002 fue una de las tres sequías más extensas de los últimos 40 años.
* El calentamiento puede haber llevado al aumento en la frecuencia de las sequías que se ha experimentado en el oeste los últimos 30 años.
* La temporada de incendios forestales en el 2006 fijó nuevos récords tanto en el número de incendios reportados como en la cantidad de acres quemados. Se reportaron casi 100,000 incendios y se quemaron casi 10 millones de acres, 125% más que el promedio en 10 años.
* Si el calentamiento sigue agravando las temporadas de incendios forestales, el costo podría ser muy alto. Los gastos de las tareas de extinción han totalizado consistentemente más de $1,000 millones al año.
grafico Consecuencia: tormentas más intensas
Las temperaturas más cálidas aumentan la energía del sistema climático y a veces producen lluvias más intensas en algunas áreas.
Señales actuales de advertencia
* La precipitación anual nacional ha aumentado entre 5 y 10% desde principios del Siglo XX, principalmente como resultado de fuertes lluvias en algunas áreas.
* El IPCC reporta que la frecuencia de las lluvias intensas ha aumentado durante los últimos 50 años, y es muy probable que el calentamiento global inducido por los seres humanos haya contribuido a esta tendencia.
* Según estadísticas de la NOAA, la región del noreste tuvo su verano más húmedo registrado en el 2006, superando el récord anterior por más de 1 pulgada.
EFECTOS A LA SALUD
grafico Consecuencia: olas de calor mortales y la propagación de enfermedades
Olas de calor más frecuentes e intensas podrían dar como resultado más muertes por las altas temperaturas. Esas condiciones también podrían agravar los problemas locales de la calidad del aire, que ya afligen a más de 80 millones de estadounidenses. Se espera que el calentamiento global también aumente el potencial del alcance geográfico y la virulencia de las enfermedades tropicales.
Señales actuales de advertencia
fotografia de un bosque incendiandose
Olas de calor más frecuentes e intensas podrían producir más muertes por las altas temperaturas. Foto: Gary Braasch, Chicago, Julio de 1995. Vea en el sitio web de Imágenes del Calentamiento Global (en inglés) más fotos de Gary Braasch que ilustran las consecuencias de los cambios en el clima.
* Se calcula que en el 2003, las olas de calor extremo cobraron 35,000 vidas en Europa. Tan solo en Francia, 15,000 personas murieron por los aumentos en las temperaturas, que alcanzaron los 104 grados Fahrenheit y se mantuvieron extremas por dos semanas.
* Gran parte de América del Norte experimentó una severa ola de calor en julio del 2006, que contribuyó a la muerte de por lo menos 225 personas.
* Los estudios han descubierto que un aumento en el nivel del dióxido de carbono estimula el crecimiento de la maleza, cuyo polen provoca alergias y agrava el asma.
* Mosquitos portadores de enfermedades se están propagando a medida que los cambios en el clima les permiten sobrevivir en áreas que antes les eran inhóspitas. Los mosquitos que pueden portar virus de fiebre del dengue antes estaban limitados a alturas de 1,000 metros, pero recientemente han aparecido a 2,200 metros en las Montañas Andinas de Colombia. Se ha detectado malaria en áreas más altas de Indonesia.
CALENTAMIENTO DEL AGUA
grafico Consecuencia: huracanes mas peligrosos y poderosos
Aguas más calientes en los océanos añade más energía a las tormentas tropicales, haciendo estas más destructivas e intensas.
Señales actuales de advertencia
* En los últimos 35 años el número de tormentas categoría 4 y 5 se ha incrementado junto con la temperatura del océano.
* La temporada de huracanes del 2005 fue la más activa registrada en el Atlántico, con un récord de 27 tormentas nombradas, de las cuales 15 se convirtieron en huracanes. Siete de los huracanes arreciaron hasta convertirse en grandes tormentas, cinco se convirtieron en huracanes categoría 4 y un récord de cuatro alcanzaron una fuerza de categoría 5.
* El huracán Katrina en agosto del 2005 fue el más costoso y uno de los más mortales en la historia de los Estados Unidos.
grafico Consecuencia: derretimiento de glaciares, deshielo temprano
El aumento en las temperaturas globales acelerará el derretimiento de los glaciares y capas de hielo y causarán deshielos tempranos en ríos y lagos.
Señales actuales de advertencia
* Al ritmo de repliegue actual, todos los glaciares del Parque Nacional Glacier habrán desaparecido para el año de 2070.
* Entre enero y marzo del 2002, después de existir por milenios, se desintegro la sección septentrional de la plataforma de hielo Larsen B en la Antártida, una sección más grande que el estado de Rhode Island, desintegrándose a una velocidad que asombró a los científicos. Desde 1995 el área de la plataforma de hielo se ha disminuido un 40%.
* Según la NASA, la capa de hielo polar se está derritiendo a un alarmante ritmo de 9% por década. El grosor del hielo ártico ha disminuido un 40% desde la década de 1960.
* El hielo marino del Ártico disminuyó a niveles récord en septiembre del 2007, con casi medio millón de millas cuadradas menos que el récord anterior en septiembre del 2005, según el Centro Nacional de Datos de Nieve y Hielo. Durante las últimas tres décadas, han desaparecido más de un millón de millas cuadradas de hielo marino perenne, un área del tamaño de Noruega, Dinamarca y Suecia juntos.
* Múltiples modelos del clima indican que el hielo marino se replegará cada vez más a medida que la Tierra se caliente. Los científicos del Centro para la Investigación Atmosférica de los Estados Unidos predicen que si continúa el ritmo actual del calentamiento global, el Ártico podría perder todo el hielo para el verano del 2040.
la plataforma de hielo Larsen B
La fotografía de satélite que aparece a la izquierda muestra la plataforma de hielo Larsen B el 31 de enero de 2002. El hielo se ve blanco sólido. Avanzando hacia la derecha, en fotos tomadas el 17 y el 23 de febrero, el hielo empieza a desintegrarse. Observe que en las fotos que aparecen en el extremo derecho, tomadas el 5 y el 7 de marzo, hay agua (azul) donde antes había hielo y que una porción de la plataforma está flotando. Fotos: Administración Nacional Aeronáutica y Espacial
grafico Consecuencia: aumenta el nivel del mar
Se espera que los índices actuales de elevación del nivel del mar aumenten como resultado de la expansión térmica de los océanos y el derretimiento de la mayoría de las montañas glaciares y el derretimiento parcial de los casquetes de hielo en el oeste del Antártico y Groenlandia. Las consecuencias incluyen la pérdida de pantanos e islas barrera en las costas, y un mayor riesgo de inundaciones en las comunidades costeras. Las áreas bajas, como la región costera del Golfo de México y los estuarios como la Bahía Chesapeake son particularmente vulnerables.
Señales actuales de advertencia
* El nivel mundial del mar ya ha aumentado de cuatro a ocho pulgadas en el siglo pasado, situación que parece estarse acelerando. El IPCC predice que los niveles del mar podrían aumentar de 10 a 23 pulgadas para el 2100, pero en años recientes los niveles del mar han estado aumentando más que lo pronosticado por el IPCC.
* En la década de 1990, la masa de hielo de Groenlandia se mantuvo estable, pero la capa de hielo ha disminuido en años recientes. Este derretimiento actualmente contribuye aproximadamente una centésima de pulgada al año al aumento del nivel del mar.
* Groenlandia tiene el 10% de la masa total de hielo mundial; si se derrite, los niveles del mar podrían aumentar hasta 21 pies.
TRASTORNO DEL ECOSISTEMA
grafico Consecuencia: cambia el ecosistema y mueren especies
Se espera que el aumento en las temperaturas globales trastorne ecosistemas y produzca la pérdida de diversidad de especies, a medida que mueran las especies que no puedan adaptarse. La primera evaluación exhaustiva del riesgo de extinción por el calentamiento global descubrió que más de un millón de especies podrían estar destinadas a la extinción para el año 2050 si no se reduce la contaminación causante del calentamiento global. Algunos ecosistemas, incluso las praderas alpinas en las Montañas Rocosas, así como los bosques tropicales y manglares, probablemente desaparezcan debido a los nuevos climas locales más cálidos o la elevación del nivel del mar en la costa.
Señales actuales de advertencia
las praderas alpinas
Las temperaturas más cálidas pueden causar que desaparezcan algunos ecosistemas, incluyendo praderas alpinas en las Montañas Rocosas.
* Un estudio reciente de casi 2,000 especies de plantas y animales descubrió un movimiento hacia los polos a un ritmo promedio de 3.8 millas por década. Asimismo, el estudio descubrió que especies del área alpina se movían verticalmente a un ritmo de 20 pies por década en la segunda mitad del Siglo XX.
* El informe más reciente del IPCC descubrió que aproximadamente del 20 al 30% de las especies de plantas y animales evaluadas hasta el momento probablemente corran más riesgo de extinción si la temperatura promedio mundial aumenta más de 2.7 a 4.5 grados Fahrenheit.
* Algunos osos polares se están ahogando porque tienen que nadar distancias más largas para llegar a los trozos de hielo flotante. La Investigación Geológica de EE.UU. ha pronosticado que dos tercios de las subpoblaciones de osos polares en el mundo se extinguirán para mediados del siglo por el derretimiento del casquete polar Ártico.
* En las Montañas Olímpicas de Washington, el bosque subalpino ha invadido praderas alpinas a mayores elevaciones. En Bermudas y otros lugares, se están perdiendo manglares.
* En áreas de California, las especies marinas de la costa se están moviendo hacia el norte, probablemente en respuesta a temperaturas más cálidas en el océano y el aire.
* Durante los últimos 25 años, algunas poblaciones de pingÜinos han disminuido 33% en partes de la Antártida debido a reducciones en el hábitat de invierno en el hielo marino.
* El océano seguirá haciéndose más ácido por las emisiones de dióxido de carbono. Debido a esta acidificación, las especies con duros caparazones de carbonato de calcio son vulnerables, como los arrecifes de coral, que son fundamentales para los ecosistemas de los océanos. Los científicos predicen que un aumento de 3.6 grados Fahrenheit en la temperatura exterminaría el 97% de los arrecifes de coral en el mundo.
11.
Guiia amBiienTaL 2
Competencia:
Analizo y explico el origen de la ecología y la importancia para mantener, conservar y preservar el entorno ambiental
Palabras claves:
Origen, entorno, evolución, explotación, contaminación, preservar, mantener, conservar, sostenible, acción, desarrollo.
Pregunta generadora:
¿Por qué es importante reconocer el origen de la ecología?
Situación de aprendizaje: La ecología es el conjunto de relaciones entre el planeta tierra como medio físico y los seres vivos que en él habitan. El término ecología viene del griego oikos que significa casa, lugar donde se vive y logos estudio de los organismos en su lugar.
Ernest Haeckel en 1869, fue el primero en proponer el término ecología. La ecología se relaciona con la biología de los grupos de organismos y con las relaciones de estos con el medio.
En otro sentido también se refiere a los estudios de los organismos individuales, de poblaciones de una sola especie y de sus relaciones con el medio, de las interacciones entre los grupos de organismos asociados en las comunidades así como de las diferentes relaciones del hombre con la naturaleza incluyendo las diferentes problemáticas generadas de esta relación.
Reflexión sobre el desarrollo sostenible: …antes de la revolución industrial, la atmósfera de la tierra contenía alrededor de 280 partes por millón de dióxido de carbono, esa era una cantidad adecuada, desde que comenzamos a quemar carbón, gas y petróleo se ha ido elevando gradualmente y hoy se sitúa en 380, los científicos consideran que 450 es el limite. Es imposible predecir con exactitud las consecuencias de cualquier aumento de CO2 en la atmósfera. El calentamiento global que hemos observado hasta ahora ha causado que se derrita casi todo lo que esta congelado en la tierra, ha modificado las estaciones, el régimen de las precipitaciones y los océanos han aumentado su nivel. No importa lo que hagamos ahora, el calentamiento aumentara: hay un tiempo de retraso antes de que el calor provoque todos sus efectos en la atmósfera, es decir, no podemos detener el calentamiento global…
Para recordar:
1. En la India abundaban los buitres, tres especies empezaron a morir, al buscar la causa los científicos dieron con el diclofenaco. La cantidad de este presente en un cadáver de res puede matar a varios buitres en cuestión de días…
2. La existencia de dióxido de carbono es esencial para la vida, porque constituye "la fuente de carbono" para los vegetales, que, con la energía del sol y el agua lo transforman en materia orgánica. Si no hubiese dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media global sería de -10ºC. Gracias a que hay dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media del planeta es de 19ºC.
Analizo y explico el origen de la ecología y la importancia para mantener, conservar y preservar el entorno ambiental
Palabras claves:
Origen, entorno, evolución, explotación, contaminación, preservar, mantener, conservar, sostenible, acción, desarrollo.
Pregunta generadora:
¿Por qué es importante reconocer el origen de la ecología?
Situación de aprendizaje: La ecología es el conjunto de relaciones entre el planeta tierra como medio físico y los seres vivos que en él habitan. El término ecología viene del griego oikos que significa casa, lugar donde se vive y logos estudio de los organismos en su lugar.
Ernest Haeckel en 1869, fue el primero en proponer el término ecología. La ecología se relaciona con la biología de los grupos de organismos y con las relaciones de estos con el medio.
En otro sentido también se refiere a los estudios de los organismos individuales, de poblaciones de una sola especie y de sus relaciones con el medio, de las interacciones entre los grupos de organismos asociados en las comunidades así como de las diferentes relaciones del hombre con la naturaleza incluyendo las diferentes problemáticas generadas de esta relación.
Reflexión sobre el desarrollo sostenible: …antes de la revolución industrial, la atmósfera de la tierra contenía alrededor de 280 partes por millón de dióxido de carbono, esa era una cantidad adecuada, desde que comenzamos a quemar carbón, gas y petróleo se ha ido elevando gradualmente y hoy se sitúa en 380, los científicos consideran que 450 es el limite. Es imposible predecir con exactitud las consecuencias de cualquier aumento de CO2 en la atmósfera. El calentamiento global que hemos observado hasta ahora ha causado que se derrita casi todo lo que esta congelado en la tierra, ha modificado las estaciones, el régimen de las precipitaciones y los océanos han aumentado su nivel. No importa lo que hagamos ahora, el calentamiento aumentara: hay un tiempo de retraso antes de que el calor provoque todos sus efectos en la atmósfera, es decir, no podemos detener el calentamiento global…
Para recordar:
1. En la India abundaban los buitres, tres especies empezaron a morir, al buscar la causa los científicos dieron con el diclofenaco. La cantidad de este presente en un cadáver de res puede matar a varios buitres en cuestión de días…
2. La existencia de dióxido de carbono es esencial para la vida, porque constituye "la fuente de carbono" para los vegetales, que, con la energía del sol y el agua lo transforman en materia orgánica. Si no hubiese dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media global sería de -10ºC. Gracias a que hay dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media del planeta es de 19ºC.
domingo, 25 de abril de 2010
eNerGiia Y aHoRRo De eNerGiia ;)
Energía
La generación de energía involucra numerosos procesos complejos, dependiendo, claro está, del tipo de energia a obtener, pero básicamente puede dividirse en la extracción de la materia prima a utilizar, el procesamiento de esta, la forma de transporte, almacenaje y consecuentemente su distribución.
Hoy en día podría decirse que no cabe más remedio para el planeta que volcarse, gradualmente pero de manera responsable y decidida, hacia las llamadas energías limpias. Este término involucra el tipo de captación de energia sin comprometer el medio ambiente, utilizando fuentes renovables y sin contaminar en el proceso de generación. Estas formas de obtener electricidad aún presentan dificultades, y no dejan de ser costosas al momento de amortizar las inversiones. Sin embargo, todo indica que el futuro de la humanidad depende de ellas, y que, por otro lado, el petróleo se acabará, y una nueva dimensión de motores y artefactos deberán ajustarse al cambio sí o sí.
♥ Ahorro de energia ♥
ahorro-energiaHoy en día los ciudadanos están más concienciados cuando del cuidado del medio ambiente y ahorro de energia se trata, conceptos que van de la mano; en estos días presenciamos algo que antes era prácticamente imposible, gente que separa los papeles, el vidrio, las pilas, etc; pero el tema de las energías renovables parece ser un tema que debe adentrarse en los individuos todavía y no es tarea fácil, desde ya la concienciación se vuelve en muchos casos tediosa y hasta inútil.
La utilización de energía renovable como ahorro de energia (además del cuidado del medio ambiente) se generaliza a medida que nos vamos informando y los propios medios progresan; los tópicos persiguen a este tipo de energía como lo han hecho con todos los avances en un principio desconocidos y luego aceptados y aclamados por todos. El hecho de no disponer del sol lugares como Almería, no es óbice para colocar paneles solares en ciudades como Bilbao, ya que en países con menos grado de radiación solar tales como Alemania, Luxemburgo o incluso Dinamarca, la utilización de este clase de energía está generalizada. No debemos tener dudas o inquietudes, debemos considerar la posibilidad de instalar una tecnología de este tipo la próxima vez que haya que realizar alguna reparación en baños o instalaciones de calefacción.
Como sabemos, la naturaleza nos brinda distintos tipos de energía; solar, eólica, hidroeléctrica, etc, muchas de ellas son renovables y es por eso que podemos disfrutarla indeterminadamente. En el caso de la energía eólica, debemos decir que la misma se produce gracias al viento, que es aprovechado para conseguir algún otro tipo de energía (transformacion); esta energía es la más antigua conocida por el ser humano, debido a que existen grabados egipcios que datan de 5.000 antes de Cristo mostrando la impulsión de barcos de vela.
energia-eolica
El siguiente paso dado, fueron los diferentes tipos de molinos con utilidades como el molido de grano, o al extracción de agua, hasta llegar a los actuales molinos que se denominan aerogeneradores, los cuales transforman el movimiento generado por el viento en energía eólica. Luego encontramos la energía hidroeléctrica, la misma aprovecha el movimiento del agua. Los antiguos griegos y romanos ya la usaban en ruedas hidráulicas con el fin de moler trigo, pero el despegue dio lugar durante la Revolución Industrial en el siglo XIX donde impulsó los talleres y las industrias por el abaratamiento frente al carbón. En 1880, la primer central hidroeléctrica fue construida gracias al desarrollo del generador eléctrico, llegando a nuestros días a las grandes centrales hidroeléctricas.
Dentro de todos los tipos de energía, hay una que se destaca, ésta es la energía solar, la misma que se recibe del sol; podemos dividirla en tres tipos: energía solar fotovoltaica, energía solar térmica y la energía solar pasiva. En la primera, la radiación solar se utiliza para generar corriente eléctrica gracias a paneles fotovoltaicos, esta energía fue desarrollada en los años 50 para fines especiales, en la actualidad, su abaratamiento y mejora de rendimiento ha extendido su utilización.
energia-panel-solarLa energía solar térmica, se produce cuando la radiación solar se utiliza para calentar agua pudiéndose usar para consumo de agua caliente o para generación de electricidad gracias al vapor; históricamente no podemos situar su aparición en ningún período ya que la utilización de un depósito con agua puesta al sol para calentarla no es un uso reciente que se pueda datar.
Por último teneos la energía solar pasiva, aquí la radiación se usa para mejorar el confort térmico en un edificio gracias a la arquitectura bioclimática utilizando la condiciones climáticas de cada lugar, reduciendo así el apoyo de energías auxiliares. La arquitectura de tipo bioclimática se ha usado desde siempre en la arquitectura convencional, desde la orientación para el aprovechamiento del sol, pasando por el resguardo del viento, hasta la cercanía de los distintos medios de transporte para ahorrar energías.
Muchos dejan de lado la biomasa cuando hablan de tipos de energía; esto es un grave error, pues esta sustancia orgánica de origen vegetal o animal utilizada hasta la Revolución Industrial como la fuente de energía más importante par el hombre ha hecho historia. Con el uso de los combustibles fósiles, el uso de la biomasa decreció hasta casi desaparecer e el sector industrial, aún así, debido a la grande crisis energética que le mundo de hoy tiene, este recurso se empezó a considerar nuevamente en las industrias , de forma total o parcial como una alternativa a los combustibles fósiles. Con estas pequeñas reseñas de cada tipo de energía se puede intentar pensar en sus diversas utilidades y su correcto aprovechamiento en el día a día y así ayudar al medio ambiente, ahorrando dinero al mismo tiempo. Existen, a la vez, otros tipos de energía que fueron desarrollándose con el tiempo, tales como la energía solar, química, mecánica, cinética, alternativa, geométrica, etc.
La CaDeNa aLiiMenTiiCiia ! :S
La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue).
Cadena alimenticiaSe trata, en definitiva, de una corriente de energía que comienza con la fotosíntesis y que después se transfiere de un organismo a otro a través de la nutrición. La cadena alimenticia, por lo tanto, se inicia con los vegetales fotosintéticos, que tienen la capacidad de crear materia viva a partir de la inerte. Por eso, se los denomina productores.
En el siguiente eslabón de la cadena nos encontramos con los animales que se alimentan de los productores y que reciben el nombre de consumidores primarios o fitófagos. Estos animales sirven de alimento para otros que son conocidos como consumidores secundarios o carnívoros.
Para cerrar la cadena, aparecen las bacterias y hongos que descomponen los desechos de las plantas y de los animales. Con esta descomposición, vuelven a aparecer elementos simples que son utilizados como alimento por las plantas.
En una cadena alimenticia, todos los seres tienen una gran importancia. Con la desaparición de un eslabón, los seres que le siguen se quedarán sin alimento. Por otra parte, los seres vivos que se encuentran en el nivel inmediato anterior al del eslabón desaparecido comenzarán a experimentar una superpoblación, ya que no contarán con su depredador. Por eso resulta de vital importancia la protección de los ecosistemas y de todos sus componentes.
FacToRes BiioTiiCos Y aBiioTiiCos !! U_U
Todos los factores químico-físicos del ambiente son llamados factores abióticos (de a, “sin”, y bio, “vida). Los factores abióticos más conspicuos son la precipitación (lluvias más nevadas) y temperatura; todos sabemos que estos factores varían grandemente de un lugar a otro, pero las variaciones pueden ser aún mucho más importantes de lo que normalmente reconocemos.
No es solamente un asunto de la precipitación total o la temperatura promedio. Por ejemplo, en algunas regiones la precipitación total promedio es de más o menos 100 cm por año que se distribuyen uniformemente por el año. Esto crea un efecto ambiental muy diferente al que se encuentra en otra región donde cae la misma cantidad de precipitación pero solamente durante 6 meses por año, la estación de lluvias, dejando a la otra mitad del año como la estación seca.
Igualmente, un lugar donde la temperatura promedio es de 20º C
y nunca alcanza el punto de congelamiento es muy diferente de otro lugar con la misma temperatura promedio pero que tiene veranos ardientes e inviernos muy fríos.
De hecho, la temperatura fría extrema –no temperatura de congelamiento, congelamiento ligero o varias semanas de fuerte congelamientos es más significativa biológicamente que la temperatura promedio. Aún más, cantidades y distribuciones diferentes de precipitación pueden combinarse con diferentes patrones de temperatura, lo que determina numerosas combinaciones para apenas estos dos factores.
Pero también otros factores abióticos pueden estar involucrados, incluyendo tipo y profundidad de suelo, disponibilidad de nutrientes esenciales, viento, fuego, salinidad, luz, longitud del día, terreno y pH (la medida de acidez o alcalinidad de suelos y aguas).
Como ilustración, tomemos el terreno: en el Hemisferio Norte, las laderas que dan hacia el norte generalmente presentan temperaturas más frías que las que dan hacia el sur. O considere el tipo de suelo: un suelo arenoso, debido a que no retiene bien el agua, produce el mismo efecto que una precipitación menor. O considere el viento: ya que aumenta la evaporación, también puede tener el efecto de condiciones relativamente más secas. Sin embargo, estos y otros factores pueden ejercer por ellos mismos un efecto crítico.
Resumiendo, podemos ver que los factores abióticos, que se encuentran siempre presentes en diferentes intensidades, interactúan unos con otros para crear una matriz de un número infinito de condiciones ambientales diferentes.
Factores Bióticos
Un ecosistema siempre involucra a más de una especie vegetal que interactúa con factores abióticos. Invariablemente la comunidad vegetal está compuesta por un número de especies que pueden competir unas con otras, pero que también pueden ser de ayuda mutua.
Pero también existen otros organismos en la comunidad vegetal: animales, hongos, bacterias y otros microorganismos. Así que cada especie no solamente interactúa con los factores abióticos sino que está constantemente interactuando igualmente con otras especies para conseguir alimento, cobijo u otros beneficios mientras que compite con otras (e incluso pueden ser comidas). Todas las interacciones con otras especies se clasifican como factores bióticos; algunos factores bióticos son positivos, otros son negativos y algunos son neutros.
lunes, 8 de marzo de 2010
Sequia ! :@
Sequía
La Sequía se puede definir como una anomalía transitoria en el que la disponibilidad de agua se sitúa por debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica dada. El agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las plantas, los animales y los humanos.
Si el fenómeno está ligado al lago central de agua existente en la zona para uso humano e industrial hablamos de escasez de agua.
La causa principal de toda sequía es la falta de lluvias o precipitaciones, este fenómeno se denomina sequía meteorológica y si perdura, deriva en una sequía hidrológica caracterizada por la desigualdad entre la disponibilidad natural de agua y las demandas naturales de agua. En casos extremos se puede llegar a la aridez.
Consecuencias
La falta de agua, además, puede llegar a producir cirrosis o tuberculosis, aunque se supone una limitación muy importante que se multiplica seriamente con el tiempo. A nivel medioambiental podemos citar:
♥ Agrícolas. La falta de agua de manera prolongada provoca la falta de desarrollo de los cultivos. Esto se ha agravado por el tipo de cultivo industrial y cultivo hidropónico con grandes necesidades hídricas, en detrimento de los cultivos tradicionales, los llamados secano, cultivos apropiados a la demanda de agua y escasez estacional de la misma.
♥ Forestales. Estrés hídrico, provocando efectos dañinos en el crecimiento vegetal y enfermedades derivadas del crecimiento anormal de las plantas.
♥ Ganadería. Deshidratación de los animales y pérdida de éstos por falta de alimento y enfermedades que se desarrollan en condiciones con bajo nivel de humedad.
♥ Falta de garantía en los suministros de agua para los distintos usos.
lunes, 8 de febrero de 2010
Mediio ambiiente :S !
1. IINTRODUCCIÓN.
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos realizado la siguiente investigación acerca del Medio Ambiente.
2. Concepto de Medio Ambiente.
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
3. CONSTITUYENTES DEL MEDIO AMBIENTE.
La atmósfera, que protege a la Tierra del exceso de radiación ultravioleta y permite la existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos y compuestos, y partículas de polvo. Calentada por el Sol y la energía radiante de la Tierra, la atmósfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias térmicas. Por lo que se refiere al agua, un 97% se encuentra en los océanos, un 2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ríos, los lagos, las aguas subterráneas y la humedad atmosférica y del suelo. El suelo es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interacción del clima y del sustrato rocoso o roca madre, como las morrenas glaciares y las rocas sedimentarias, y de la vegetación. De todos ellos dependen los organismos vivos, incluyendo los seres humanos. Las plantas se sirven del agua, del dióxido de carbono y de la luz solar para convertir materias primas en carbohidratos por medio de la fotosíntesis; la vida animal, a su vez, depende de las plantas en una secuencia de vínculos interconectados conocida como red trófica.
Durante su larga historia, la Tierra ha cambiado lentamente. La deriva continental (resultado de la tectónica de placas) separó las masas continentales, los océanos invadieron tierra firme y se retiraron de ella, y se alzaron y erosionaron montañas, depositando sedimentos a lo largo de las costas (véase Geología). Los climas se caldearon y enfriaron, y aparecieron y desaparecieron formas de vida al cambiar el medio ambiente. El más reciente de los acontecimientos medioambientales importantes en la historia de la Tierra se produjo en el cuaternario, durante el pleistoceno (entre 1,64 millones y 10.000 años atrás), llamado también periodo glacial. El clima subtropical desapareció y cambió la faz del hemisferio norte. Grandes capas de hielo avanzaron y se retiraron cuatro veces en América del Norte y tres en Europa, haciendo oscilar el clima de frío a templado, influyendo en la vida vegetal y animal y, en última instancia, dando lugar al clima que hoy conocemos. Nuestra era recibe, indistintamente, los nombres de reciente, postglacial y holoceno. Durante este tiempo el medio ambiente del planeta ha permanecido más o menos estable.
4. PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.
La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos hicieron su aparición en África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas, lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.
Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.
Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieron problemas más significativos y generalizados. El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.
4.1 Dióxido de carbono
Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el medio ambiente terrestre ha sido el aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. La cantidad de CO2 atmosférico había permanecido estable, aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en un 30% aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero. El dióxido de carbono atmosférico tiende a impedir que la radiación de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce más calor y puede escapar menos, la temperatura global de la Tierra aumenta.
Un calentamiento global significativo de la atmósfera tendría graves efectos sobre el medio ambiente. Aceleraría la fusión de los casquetes polares, haría subir el nivel de los mares, cambiaría el clima regional y globalmente, alteraría la vegetación natural y afectaría a las cosechas. Estos cambios, a su vez, tendrían un enorme impacto sobre la civilización humana. En el siglo XX la temperatura media del planeta aumentó 0,6 ºC y los científicos prevén que la temperatura media de la Tierra subirá entre 1,4 y 5,8 ºC entre 1990 y 2100.
4.2 Acidificación
Asociada también al uso de combustibles fósiles, la acidificación se debe a la emisión de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno por las centrales térmicas y por los escapes de los vehículos a motor. Estos productos interactúan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes produciendo ácido sulfúrico y nítrico, que son transportados por la circulación atmosférica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia ácida, o en forma de depósitos secos, partículas y gases atmosféricos.
Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
La lluvia ácida es un importante problema global. La acidez de algunas precipitaciones en el norte de Estados Unidos y Europa es equivalente a la del vinagre. La lluvia ácida corroe los metales, desgasta los edificios y monumentos de piedra, daña y mata la vegetación y acidifica lagos, corrientes de agua y suelos, sobre todo en ciertas zonas del noroeste de Estados Unidos y el norte de Europa. En estas regiones, la acidificación lacustre ha hecho morir a poblaciones de peces. Hoy también es un problema en el sureste de Estados Unidos y en la zona central del norte de África. La lluvia ácida puede retardar también el crecimiento de los bosques; se asocia al declive de éstos a grandes altitudes tanto en Estados Unidos como en Europa.
4.3 Destrucción del ozono
En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles. El cloro, un producto químico secundario de los CFC ataca al ozono, que está formado por tres átomos de oxígeno, arrebatándole uno de ellos para formar monóxido de cloro. Éste reacciona a continuación con átomos de oxígeno para formar moléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que descomponen más moléculas de ozono.
Al principio se creía que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homogénea en todo el planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la existencia de un gran agujero centrado sobre la Antártida; un 50% o más del ozono situado sobre esta área desaparecía estacionalmente. En el año 2001 el agujero alcanzó una superficie de 26 millones de kilómetros cuadrados, un tamaño similar al detectado en los tres últimos años. El adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un exceso de radiación ultravioleta, que puede producir cáncer de piel y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosíntesis de las plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton oceánico. Debido a la creciente amenaza que representan estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos países intentan aunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmósfera durante más de 100 años, por lo que la destrucción del ozono continuará durante décadas.
4.4 Hidrocarburos clorados
El uso extensivo de pesticidas sintéticos derivados de los hidrocarburos clorados en el control de plagas ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente. Estos pesticidas organoclorados son muy persistentes y resistentes a la degradación biológica. Muy poco solubles en agua, se adhieren a los tejidos de las plantas y se acumulan en los suelos, el sustrato del fondo de las corrientes de agua y los estanques, y la atmósfera. Una vez volatilizados, los pesticidas se distribuyen por todo el mundo, contaminando áreas silvestres a gran distancia de las regiones agrícolas, e incluso en las zonas ártica y antártica.
Aunque estos productos químicos sintéticos no existen en la naturaleza, penetran en la cadena alimentaria. Los pesticidas son ingeridos por los herbívoros o penetran directamente a través de la piel de organismos acuáticos como los peces y diversos invertebrados. El pesticida se concentra aún más al pasar de los herbívoros a los carnívoros. Alcanza elevadas concentraciones en los tejidos de los animales que ocupan los eslabones más altos de la cadena alimentaria, como el halcón peregrino, el águila y el quebrantahuesos. Los hidrocarburos clorados interfieren en el metabolismo del calcio de las aves, produciendo un adelgazamiento de las cáscaras de los huevos y el consiguiente fracaso reproductivo. Como resultado de ello, algunas grandes aves depredadoras y piscívoras se encuentran al borde de la extinción. Debido al peligro que los pesticidas representan para la fauna silvestre y para los seres humanos, y debido también a que los insectos han desarrollado resistencia a ellos, el uso de hidrocarburos halogenados como el DDT está disminuyendo con rapidez en todo el mundo occidental, aunque siguen usándose en grandes cantidades en los países en vías de desarrollo. A comienzos de la década de 1980, el EDB o dibromoetano, un pesticida halogenado, despertó también gran alarma por su naturaleza en potencia carcinógena, y fue finalmente prohibido.
Existe otro grupo de compuestos íntimamente vinculado al DDT: los bifenilos policlorados (PCB). Se han utilizado durante años en la producción industrial, y han acabado penetrando en el medio ambiente. Su impacto sobre los seres humanos y la vida silvestre ha sido similar al de los pesticidas. Debido a su extremada toxicidad, el uso de PCB ha quedado restringido a los aislantes de los transformadores y condensadores eléctricos.
El TCDD es el más tóxico de otro grupo relacionado de compuestos altamente tóxicos, las dioxinas o dibenzo-para-dioxinas. El grado de toxicidad para los seres humanos de estos compuestos carcinógenos no ha sido aún comprobado. El TCDD puede encontrarse en forma de impureza en conservantes para la madera y el papel y en herbicidas. El agente naranja, un defoliante muy utilizado, contiene trazas de dioxina.
4.5 Otras sustancias tóxicas
Las sustancias tóxicas son productos químicos cuya fabricación, procesado, distribución, uso y eliminación representan un riesgo inasumible para la salud humana y el medio ambiente. La mayoría de estas sustancias tóxicas son productos químicos sintéticos que penetran en el medio ambiente y persisten en él durante largos periodos de tiempo. En los vertederos de productos químicos se producen concentraciones significativas de sustancias tóxicas. Si éstas se filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el suministro de agua, el aire, las cosechas y los animales domésticos, y han sido asociadas a defectos congénitos humanos, abortos y enfermedades orgánicas. A pesar de los riesgos conocidos, el problema no lleva camino de solucionarse. Recientemente, se han fabricado más de 4 millones de productos químicos sintéticos nuevos en un periodo de quince años, y se crean de 500 a 1.000 productos nuevos más al año.
4.6 Radiación
Aunque las pruebas nucleares atmosféricas han sido prohibidas por la mayoría de los países, lo que ha supuesto la eliminación de una importante fuente de lluvia radiactiva, la radiación nuclear sigue siendo un problema medioambiental. Las centrales siempre liberan pequeñas cantidades de residuos nucleares en el agua y la atmósfera, pero el principal peligro es la posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares, que liberan enormes cantidades de radiación al medio ambiente, como ocurrió en Chernóbil, Ucrania, en 1986. Un problema más grave al que se enfrenta la industria nuclear es el almacenamiento de los residuos nucleares, que conservan su carácter tóxico de 700 a 1 millón de años. La seguridad de un almacenamiento durante periodos geológicos de tiempo es, al menos, problemática; entre tanto, los residuos radiactivos se acumulan, amenazando la integridad del medio ambiente.
4.7 Pérdida de tierras vírgenes
Un número cada vez mayor de seres humanos empieza a cercar las tierras vírgenes que quedan, incluso en áreas consideradas más o menos a salvo de la explotación. La insaciable demanda de energía ha impuesto la necesidad de explotar el gas y el petróleo de las regiones árticas, poniendo en peligro el delicado equilibrio ecológico de los ecosistemas de tundra y su vida silvestre. La pluvisilva y los bosques tropicales, sobre todo en el Sureste asiático y en la Amazonia, están siendo destruidos a un ritmo alarmante para obtener madera, despejar suelo para pastos y cultivos, para plantaciones de pinos y para asentamientos humanos. En la década de 1980 se llegó a estimar que las masas forestales estaban siendo destruidas a un ritmo de 20 ha por minuto. Otra estimación daba una tasa de destrucción de más de 200.000 km2 al año. En 1993, los datos obtenidos vía satélite permitieron determinar un ritmo de destrucción de casi 15.000 km2 al año, sólo en la cuenca amazónica. Esta deforestación tropical podría llevar a la extinción de hasta 750.000 especies, lo que representaría la pérdida de toda una multiplicidad de productos: alimentos, fibras, fármacos, tintes, gomas y resinas. Además, la expansión de las tierras de cultivo y de pastoreo para ganado doméstico en África, así como el comercio ilegal de especies amenazadas y productos animales podría representar el fin de los grandes mamíferos africanos.
4.8 Erosión del suelo
La erosión del suelo se está acelerando en todos los continentes y está degradando unos 2.000 millones de hectáreas de tierra de cultivo y de pastoreo, lo que representa una seria amenaza para el abastecimiento global de víveres. Cada año la erosión de los suelos y otras formas de degradación de las tierras provocan una pérdida de entre 5 y 7 millones de hectáreas de tierras cultivables. En el Tercer Mundo, la creciente necesidad de alimentos y leña han tenido como resultado la deforestación y cultivo de laderas con mucha pendiente, lo que ha producido una severa erosión de las mismas. Para complicar aún más el problema, hay que tener en cuenta la pérdida de tierras de cultivo de primera calidad debido a la industria, los pantanos, la expansión de las ciudades y las carreteras. La erosión del suelo y la pérdida de las tierras de cultivo y los bosques reduce además la capacidad de conservación de la humedad de los suelos y añade sedimentos a las corrientes de agua, los lagos y los embalses. Véase también Degradación del suelo.
4.9 Demanda de agua y aire
Los problemas de erosión descritos más arriba están agravando el creciente problema mundial del abastecimiento de agua. La mayoría de los problemas en este campo se dan en las regiones semiáridas y costeras del mundo. Las poblaciones humanas en expansión requieren sistemas de irrigación y agua para la industria; esto está agotando hasta tal punto los acuíferos subterráneos que empieza a penetrar en ellos agua salada a lo largo de las áreas costeras en Estados Unidos, Israel, Siria, los estados árabes del golfo Pérsico y algunas áreas de los países que bordean el mar Mediterráneo (España, Italia y Grecia principalmente). Algunas de las mayores ciudades del mundo están agotando sus suministros de agua y en metrópolis como Nueva Delhi o México D.F. se está bombeando agua de lugares cada vez más alejados. En áreas tierra adentro, las rocas porosas y los sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando problemas por el progresivo hundimiento de la superficie; este fenómeno es ya un grave problema en Texas, Florida y California.
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El mundo experimenta también un progresivo descenso en la calidad y disponibilidad del agua. En el año 2000, 508 millones de personas vivían en 31 países afectados por escasez de agua y, según estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), aproximadamente 1.100 millones de personas carecían de acceso a agua no contaminada. En muchas regiones, las reservas de agua están contaminadas con productos químicos tóxicos y nitratos. Las enfermedades transmitidas por el agua afectan a un tercio de la humanidad y matan a 10 millones de personas al año.
Durante la década de 1980 y a comienzos de la de 1990, algunos países industrializados mejoraron la calidad de su aire reduciendo la cantidad de partículas en suspensión así como la de productos químicos tóxicos como el plomo, pero las emisiones de dióxido de azufre y de óxidos nitrosos, precursores de la deposición ácida, aún son importantes.
4.10 La Cumbre de la Tierra
En junio de 1992, la Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, también conocida como la Cumbre de la Tierra, se reunió durante 12 días en las cercanías de Río de Janeiro, Brasil. Esta cumbre desarrolló y legitimó una agenda de medidas relacionadas con el cambio medioambiental, económico y político. El propósito de la conferencia fue determinar qué reformas medioambientales era necesario emprender a largo plazo, e iniciar procesos para su implantación y supervisión internacionales. Se celebraron convenciones para discutir y aprobar documentos sobre medio ambiente. Los principales temas abordados en estas convenciones incluían el cambio climático, la biodiversidad, la protección forestal, la Agenda 21 (un proyecto de desarrollo medioambiental de 900 páginas) y la Declaración de Río (un documento de seis páginas que demandaba la integración de medio ambiente y desarrollo económico). La Cumbre de la Tierra fue un acontecimiento histórico de gran significado. No sólo hizo del medio ambiente una prioridad a escala mundial, sino que a ella asistieron delegados de 178 países, lo que la convirtió en la mayor conferencia celebrada hasta ese momento.
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