Nutriiciion
1. La problemática ambiental en la nutrición de los organismos.
Indicador de logro: Analiza y explica la problemática ambiental en la nutrición de los organismos
Competencia: Analizo y explico la problemática ambiental en la nutrición de los organismos
1.1. Palabras claves: nutrición, red trófica, autótrofos, heterótrofos, interacción, ecosistemas, sustancias minerales, solar, energía, bacterias, plantas, población, comunidad, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, holozoicos.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la problemática ambiental en la nutrición de los organismos?
Me parece muy importante la nutrición. Es uno de los aspectos que debemos tener en cuenta para proteger nuestro ambiente, debemos aprovechar los desechos alimenticios y reciclar.
2. Situación de aprendizaje.
2.1. Los consumidores. Este tipo de organismos son incapaces de sintetizar sus propios materiales a partir de compuestos orgánicos, por esta razón los organismos heterótrofos deben vivir a expensas de los autótrofos. Todos los animales, todos los hongos y casi todas las bacterias son organismos heterótrofos. Existen varios tipos de nutrición heterótrofa: holozoica, detritófaga y parásita.
En la nutrición holozoica los organismos obtienen su alimento en forma de partículas sólidas que deben ser ingeridas, digeridas y absorbidas. Estos organismos deben constantemente buscar, atrapar y devorar otros organismos y para hacerlo, dichos animales poseen diversas estructuras sensoriales, nerviosas, musculares especializadas, así como un aparato digestivo que les permita convertir el alimento en moléculas lo bastante pequeñas para ser absorbidas. Los organismos holozoicos pueden dividirse en tres categorías principales: herbívoros, carnívoros y los omnívoros.
Los herbívoros son animales que comen plantas y algas, obtienen los compuestos ricos en energía que producen y almacenan en sus células, los carnívoros que devoran otros organismos y los omnívoros que consumen por igual plantas y animales.
2.2. Nutrición parasitaria. Los organismos parasitarios viven sobre o dentro del cuerpo de una planta o animal, a estos se les denomina huéspedes, y obtienen su alimento, sin tener que matarlo necesariamente (aunque los parásitos, desde luego, lo debilitan y aceleran su muerte).
Casi todos los organismos hospedan a uno o más tipos de parásitos. Estos obtienen sus nutrientes mediante la ingestión y digestión de partículas sólidas o al absorber directamente las moléculas orgánicas a través de las paredes celulares tomándolas de los líquidos o tejidos del hospedante.
2.3. Organismos desintegradores. Estos organismos absorben los nutrientes a través de la membrana celular, son incapaces de ingerir alimentos sólidos como los mohos, las bacterias y las levaduras; también se conocen con el nombre de saprobiontes o nutrición saprobiótica y sólo proliferan donde hay animales y plantas en descomposición; por lo general se encuentran en la capa humífera del suelo de los bosques y en el fondo de algunos hábitats acuáticos.
2.4. Flujo de la energía. Los cuerpos de los seres vivos están compuestos por átomos de carbono, hidrogeno, oxigeno, entre otros, estos deben de haber sido utilizados una y otra vez durante la formación de nuevas generaciones de plantas y animales.
Dichos átomos son tomados del ambiente global del planeta y se vuelven parte de algún componente celular, luego regresan al ambiente inanimado para ser usados una vez más.
Al incorporarse a las células y tejidos de plantas y animales han de experimentar una serie de cambios y pasos que se designan con el nombre de ciclos biogeoquímicos de la materia. El más elemental e imprescindible en la naturaleza es el ciclo del agua.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible
A partir de 1940, los gobernantes de las ciudades y regiones industriales consiguieron reducir la contaminación atmosférica causada por el carbón. San Luís, en el estado de Missouri, fue la primera gran ciudad del mundo que concedió máxima prioridad a la eliminación de los humos. Pittsburgh y otras ciudades estadounidenses siguieron su ejemplo a finales de la década de 1940 y principios de 1950. Londres adoptó medidas drásticas a mediados de la década de 1950 después de que la llamada niebla asesina (killer fog), una situación crítica de contaminación en diciembre de 1952, causara más de 4.000 muertos. Alemania y Japón hicieron ciertos progresos en la lucha contra los humos durante el decenio de 1960, utilizando una combinación de salidas de humos más altas, filtros y depuradoras de chimeneas y sustituyendo el carbón por otros combustibles.
4. Para recordar: Además de los problemas de contaminación local y regional, hacia finales del siglo XX la actividad humana comenzó a impactar directamente sobre la atmósfera. Los crecientes niveles de dióxido de carbono en la atmósfera después de 1850, consecuencia principalmente de la incineración de los combustibles fósiles, aumentaron la capacidad del aire para retener el calor solar. Esta mayor retención térmica provocó la amenaza de un calentamiento global, un incremento generalizado de la temperatura de la Tierra. Una segunda amenaza contra la atmósfera provenía de los compuestos químicos conocidos como clorofluorocarbonos, que fueron inventados en 1930 y utilizados ampliamente en la industria y como refrigerantes después de 1950. Cuando los clorofluorocarbonos ascienden a la estratosfera (la capa más alta de la atmósfera), provocan una disminución del grosor de la capa de ozono, debilitando su capacidad para frenar la nociva radiación ultravioleta...
5. Desarrollo de competencias. Interpretativa
5.1. Enumero y describo características de organismos herbívoros, carnívoros y omnívoros.
- Herbívoros: Es un animal que se alimenta principalmente de plantas.
Algunos herbívoros pueden ser clasificados como frugívoros, los cuales comen solamente frutas, y folívoros los que se especializan en comer hojas.
- Carnivoros: Son organismos que obtienen sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dietaconsistente principalmente o exclusivamente del consumo de animales, ya sea mediante ladepredación o consumo de carroña.
- Omnivoros: son aquéllos cuyo sistema digestivo es capaz de digerir tanto carnes como vegetales
5.2. Analizo y explico porque la caza y pesca indiscriminada de animales incide en forma negativa en el desarrollo sostenible de los ecosistemas. .
Porque empezamos a acabar con la cadena alimenticia.
En el momento en el que lo hacemos no le vemos ningun problema, ya que no nos afecta directamente, probablemente esto afecte a nuestros hijos y nietos, quienes no podran disfrutar de loa animales por nuestra caza indiscriminada.
Cada grupo para la cadena alimenticia es tan escencial como el otro, asi que, que se rompa esta cadena nos afecta a todos.
5.3. Analizo y explico que sucede cuando se presenta un incendio forestal.
La principal secuela es el de la erosión al desaparecer la capa vegetal. Esta deprotección del suelo frente a la elevada erosividad de las lluvias provoca grandes pérdidas de suelo y nutrientes, pero no es solo este el efecto sobre el sistema edáfico. Las altas temperaturas modifican la composición biológica y química del suelo.
Los incendios forestales han sido siempre un modelador de los sistemas ecológicos sobre todo el mediterráneo. Durante millones de años la naturaleza se ha servido del fuego por lo que numerosos estudios ponen en duda la conveniencia o no de una extinción rápida del mismo. Algunos ecosistemas han necesitado el fuego para regenerarse, siendo en estos casos, necesaria la introducción de quemas controladas o fuegos controlados. Son muchas las especies vegetales que utilizan el fuego.
5.4.. Enumero, describo y grafico organismos parásitos que atacan a plantas, animales y al hombre.
Un parásito es aquel ser vivo que se nutre a expensas de otro ser vivo de distinta especie sin aportar ningún beneficio a este último. Este otro ser vivo, recibe el nombre de huésped uhospedador, a expensas del cual se nutre el parásito, pudiendo producir en algunos casos daños o lesiones.
Ectoparásitos: Viven en contacto con el exterior de su hospedador (por ejemplo la pulga)
Endoparásitos: Viven en el interior del cuerpo de su hospedador (por ejemplo una tenia o una triquina)
Mesoparásitos: Poseen una parte de su cuerpo mirando hacia el exterior y otra anclada profundamente en los tejidos de su hospedador. En algunos casos extremos de mesoparásitos de peces (copepodos pennellidae), pueden tener la cabeza introducida en el corazón de su hospedador y extenderse por las arterias hasta las branquias, o perforar la cavidad visceral.
5.5. Explico la manera de alimentarse de cada uno de los anteriores parásitos.
Parásitos internos
Redondos: Ascaris, Ancylostomas y Trichuris.
Planos: Tenias ("lombriz solitaria"), Equinococcus Granulosus y Dipylidium Caninum.
Parásitos externos
Garrapatas: Es un parásito chupador de sangre dañando al huésped, actúa como vector de múltiples organismos y provoca una lesión en el sitio de fijación. Puede transmitir ciertas enfermedades protozoarias, virales y rickettsiales del ganado doméstico y del hombre.
Pulgas: Es un parásito comprimido en sentido lateral, succiona sangre. La adulta se alimenta sólo con sangre de sus huéspedes causando intenso prurito e irritación por su mordedura que es constante y la secreción salivar de productos tóxicos y alergénicos. La infección secundaria es una complicación frecuente, junto con los traumas autoinflingidos.
Piojos: Los vulgarmente llamados "piojos de la cabeza" (pediculus humanus capitis) son insectos que viven sobre el cuero cabelludo y cabellos del ser humano.
5.6. Enumero y explico las enfermedades que transmiten cada uno de los anteriores parásitos.
Teniasis.
Tricuriasis.
Pediculosis.
Cólera.
Fiebre tifoidea.
Shigelosis.
Botulismo.
Amebiasis.
5.7. Observo, describo y grafico organismos desintegradores que actúan sobre plantas y animales en descomposición que se encuentran en los alrededores del colegio.
Organismos Desintegradores o Descomponedores.- Lo constituyen los Saprofitos (hongos y bacterias) encargados de sintetizar las sustancias orgánicas muertas de origen vegetal o animal. Absorben ciertos productos y liberan el resto que se incorporan al medio abiótico para ser tomado por los organismos productores. Ejemplo así el fitoplancton (productor) mediante la fotosíntesis transforma la energía radiante de la luz solar en energía química, estos sirven de alimento al zooplancton (consumidor de primer orden) que a su vez es devorado por la anchoveta (consumidor de tercer orden) al morir dichas aves, los organismos desintegradores regresan al mar los elementos necesarios que han de servir como nutrimento al fitoplancton.
5.8. Explico la forma de alimentarse de los organismos desintegradores.
5.4. Problemática del carbón
Al utilizar el carbón lo seres humanos no sabemos el daño que le estamos haciendo al ecosistema y al planeta puesto que si utilizamos el carbón como fuente de energía por uno lado se puede ver positivamente pero además no nos damos cuenta que si la sobre producción de este podría provocar altos grados de co2 en lo cual entrarían a trabajar los arboles ya que ellos son los encargados de transformar el co2 en o2 para nuestro propio beneficio pero los seres humano no han querido entender esto y no tomamos conciencia cuando nosotros talamos indiscriminadamente las arboles causando un gran daño al planeta.
5.5. Adaptaciones de los seres bióticos
Los animales en especial son unos de las especies mas importantes del mundo puesto que son los únicos, contando lo humanos; que se pueden adaptar alas condiciones climáticas o del ecosistema en el que se encuentren. No obstante existen varios tipos de adaptación como lo son: adaptaciones morfológicas, fisiológicas, etológicas
a. Los osos son unos de los animales los cuales se adaptan alas condiciones del clima como lo es la formación de pelaje protector para las condiciones difíciles o en época de invernacion este pelaje los protege efectivamente del frio
b. Otro ejemplo puede ser los colores de los pelajes que pueden obtener, como lo puede ser las gacelas o hasta los mismos tigres, para que puedan efectuar su cacería o huir sin ser descubierto por su presa o su cazador.
c. Otro ejemplo puede ser la capacidad de almacenamiento de agua que tienen los camellos para que puedan soportar las altas temperaturas de los desiertos.
d. Otra adaptación puede ser la que se ve en las llamas o en algunas gacelas las cuales adaptaron sus extremidades para poder huir de sus depredadores en las montañas o en la velocidad gracias a sus enormes pies.
e. Otra adaptación puede ser la de las jirafas las cuales adaptaron sus cuellos para poder alcanzar su alimento en las grandes alturas de los arboles del áfrica
5.6 importancia de los eslabones
La importancia de los eslabones es que gracias a estos lo población de animales y de vegetales se mantiene en orden para que no se ocasione un desequilibrio para que afecte a todos los seres sobre la faz de la tierra, ya que cada uno tiene su presa fija como por así decirlo
5.7. Equilibrio ecológico
El equilibrio es muy importante puesto que deja como en una balanza lo que es lo económico social y lo ambiental en lo cual si uno llegara a fallar afectarían a todos los tres, puesto que cada uno cuenta con una función específica y esencial para que todas las tres funcionen correctamente
6.0 Argumentativa
6.1. Ingerir, digerir y absorber
El proceso de digestión empieza por medio del ingreso de los alimentos por medio de la boca la cual es masticada por los dientes de los seres humanos, después de esto y de haber formado el bolo alimenticio este pasa al proceso de digerir en el estomago en el cual los químicos estomacales o hasta los del hígado transforman el bolo alimenticio en sustancias mas pequeñas para facilitar el proceso de absorción que se lleva a cabo en los intestinos delgados y gruesos
6.2. Diferencias entre los organismos
Las diferencias que se pueden hallar en estos organismos es que cada animal tiene su alimento especifico como lo son los carnívoros comen carne los herbívoros consumen plantas y los omnívoros son los que consumen estas dos clases de alimentos, también podríamos diferenciar lo que ocurre con sus en las cuales fueron adaptados `para que puedan consumir su tipo de alimento
6.3. Transferencias de tecnología
Este acto es muy importante puesto que los países subdesarrollado a pesar de su poco avance tecnológico son los países con poca memoria y conciencia ambiental puesto que estos países solo piensan en salir adelante sin pensar el daño ambientalista que se puede ocasionar por el avance tecnológico el cual se crea gracias ala quema e metales contaminantes tales como el petróleo o el gas metano
6.4. Ruptura de relaciones
La ruptura de relaciones entre estos dos organismo serian muy perjudicial para ambos mandos puesto que los organismos heterótrofos son los que mas necesitan de los organismos autótrofos puesto que ellos no pueden producir su propio alimento lo que ocasiona que mueran de hambre, por otra parte los organismos autótrofos no se pueden perjudicar mucho puesto que ellos tienen la capacidad de producir su propio alimento.
6.5. Población, comunidad y ecosistemas
La diferencia que se puede establecer entre estos tres elementos es que cada uno va formando al otro por ejemplo lo población conforma ala comunidad las cuales e encuentran en un ecosistema al cual tienen como principio el cuidarlo y protegerlo para mantenerse en armonía con el ambiente.
7.0 Propositiva
7.1. Acciones humanas
- No sobre pasar nuestras formas de consumir los productos realizados por los seres autótrofos, como los son en la agricultura y demás acciones que también son humanas
- Tomar la comida necesaria de yodo lo que son granos y demás cosas de fabricación agrícola
- No mal gastar el agua ni utilizar fertilizantes contaminantes, los cuales acaban con el poco sembrado que hay en las fincas.
sábado, 30 de octubre de 2010
lunes, 30 de agosto de 2010
Guia 3 La nutricion en las redes troFiicas
LA NUTRICION EN LAS REDES TROFICAS
Indicador de logro: Analiza y explica la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes tróficas.Competencia: Analizo y explico la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes troficas.
1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?
2. Situación de aprendizaje
2.1. Ecología de nutrición
La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.
En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.
Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.
2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible:…hasta ahora, sólo europeos y japoneses han comenzado a reducir las emisiones de carbono, mientras tanto Estados Unidos, China e India producen grandes cantidades de CO2. los involucrados saben cuales serian los esquemas generales de un acuerdo que evitaría la catástrofe: reducciones rápidas, sostenidas y drásticas de las emisiones por parte de los países tecnológicamente adelantados aunados a una transferencia de tecnología a los países en vía de desarrollo, a fin de que puedan suministrar energía a sus economías incipientes sin quemar carbón ...
4. Para Recordar: ...donde se produce el alimento para el mundo, las temperaturas templadas y la cantidad de lluvia adecuada ayudan a mantener los suelos productivos e ideales para los cultivos anuales pero el hombre los esta destruyendo por el uso de maquinaria pesada, exceso de fertilizantes, además por la erosión y desertificación inducidas por el hombre…
Indicador de logro: Analiza y explica la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes tróficas.Competencia: Analizo y explico la nutrición de organismos autótrofos y heterótrofos para comprender la importancia de las redes troficas.
1.1. Palabras claves: nutrición, redes, autótrofos, heterótrofos, organismos, interacción, ecosistemas, minerales, solar, energía, bacterias, plantas, quimiosintéticos, pobalción, comunidad, tróficas, fotosintéticos, hongos, descomponedores, orgánicos, inorgánicos, herbívoros, carnívoros, omnívoros.
1.2. Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer la forma de nutrición en las redes tróficas?
2. Situación de aprendizaje
2.1. Ecología de nutrición
La nutrición se presenta entre los organismos autótrofos y heterótrofos. La interacción entre estos organismos es de carácter universal y por consiguiente se presenta en todos los ecosistemas. Los productores sólo necesitan de agua, CO2, sales minerales y energía solar; ellos son las plantas, consideradas como los autótrofos fotosintéticos, que en su mayoría obtienen la energía necesaria para completar la nutrición de la luz del sol.
En el caso de algunas bacterias, estas obtienen la energía a partir de la oxidación de ciertas sustancias inorgánicas; por ejemplo, las bacterias productoras de nitritos (nitrosomas) oxidan el amoniaco y lo convierten en nitritos.
Las bacterias ferrosas oxidan el hierro ferroso y lo convierten en ferrico; parte de esta conversión es aprovechada por las plantas en su nutrición. Este tipo de bacterias reciben el nombre de autótrofos quimiosintéticos; son muy importantes en el fondo del mar donde no alcanza a penetrar la luz solar.
2.2. Niveles de organización de los organismos. Existen tres niveles de organización de los organismos bióticos: población, comunidad y ecosistema.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie. Una comunidad biótica incluye todas las poblaciones que ocupan un hábitat definido cualquiera.
Un ecosistema consta de la comunidad y el ambiente físico, entre los cuales existe un intercambio de materia y energía.
En el ecosistema los elementos bióticos y abióticos interactúan como un sistema estable en el intercambio de materiales entre ellos, sigue una ruta cerrada, más o menos cíclica.
Un ecosistema puede ser tan grande o amplio como un océano o un bosque o tan pequeño como un acuario de peces tropicales con plantas, bacterias, hongos y caracoles.
3. Reflexión sobre el desarrollo sostenible:…hasta ahora, sólo europeos y japoneses han comenzado a reducir las emisiones de carbono, mientras tanto Estados Unidos, China e India producen grandes cantidades de CO2. los involucrados saben cuales serian los esquemas generales de un acuerdo que evitaría la catástrofe: reducciones rápidas, sostenidas y drásticas de las emisiones por parte de los países tecnológicamente adelantados aunados a una transferencia de tecnología a los países en vía de desarrollo, a fin de que puedan suministrar energía a sus economías incipientes sin quemar carbón ...
4. Para Recordar: ...donde se produce el alimento para el mundo, las temperaturas templadas y la cantidad de lluvia adecuada ayudan a mantener los suelos productivos e ideales para los cultivos anuales pero el hombre los esta destruyendo por el uso de maquinaria pesada, exceso de fertilizantes, además por la erosión y desertificación inducidas por el hombre…
lunes, 31 de mayo de 2010
FUNDAMENTO DE LA SOCIALIZACION
13. fundamento de la socialización
13.1. ¿Qué aprendí?
Aprendí a que los seres humanos necesitamos demasiado del planeta tierra lo cual nos lleva como objetivo principal cuidarlo y protegerlo a toda costa. También conocí nuevos términos como lo fue el desarrollo sostenible y sus aspectos esenciales.
13.2 ¿Cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de guía puestas en internet, en el blog del Lic. Héctor Rogelio Hernández y videos.
13.3. ¿para que me sirve?
Me sirve tomarme mas en serio el estado del planeta y su grave condición; para concientizar a mis compañeros sobre lo que podemos hacer desde nuestras casas y colegio para ayudar al medio ambiente.
12. desarrollo de actividades tipos ICFES
12.1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse
12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.
10. desarrollo sostenible de de español y colombia
el desarrollo sostenible de españa es mucho mejor porque ellos tienen un gran desarrollo economico e tecnologico y tambien porque se preocupan por el cuidado del medio ambiente porpanando su desarrollo con la importancia hacia el planeta tierra y encambio en colombia solo se interesan por avansar tecnologicamente y no se preocupan por cuidar el medio ambiente provocando una gran desastre ambiental
9. Acciones humanas
Las personas podemos empezar cambiar el est5ado del medio ambiente por medio de los siguientes lugares
9.1. en la casa
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
Lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.
8.Acróstico “desarrollo sostenible”
Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental
7. importancia sobre la educación ambiental
7.1. Sector productivo
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas
6. wiki pedía
6.1. Razones de protección ambiental
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.
6.2. Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.
6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social
Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.
5. manolo no está solo
5.1. Términos claves
Reciclaje
Reutilización
Colaboración al medio ambiente
Separación en la fuente
Gases contaminantes
Calentamiento global
Efecto invernadero
5.2.Ensayo
Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos
4. Justificación de las RRR
Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.
3.3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
el desarrollo sostenible es importante porque permite que los grandes paises se desarrollen tecnologicamente, economico y politicamente vieto des de los puntos de vista ambientalsocial y economico; pero por otra parte un desarrollo soistenible tambien debe velar por el cuidado del planeta tierra
3.1. Tener nuevas ideas sobre como combatir con la tala indiscriminada, crear planes para la no contaminación e incentivar a las personas a que reciclen, reutilicen y reduzcan.para que le podamos unrespiro al mundo con respecto a toda la basura que le estamos acosionando
3.1.1 La pobreza: En algunos casos de pobreza la gente tiene ''casas'' al lado de los ríos, y lavan su ropa allí, lo cual contamina demasiado el agua. y tambien todas las aguas sucias que llegan alli. pero la pobresa es una de las consecuencias de un mal desarrollo sostenible
3.1.2 La población: Es como lo cultural, si la gente es culta, educada e inteligente y razona sabrán que hacer para no desperdiciar los recursosy tambien con que pueden colaborar para no seguir contaminando el medio ambiente
3.1.3 La tecnología: La tecnología muchas veces nos afecta ya que si seguimos desarrollandonos podemos llegar adestuir todo el medio ambiente por conseguir, evolucionando tecnologicamente
3.1.4 La calidad de vida: Algunas personas al tenerlo todo y poder contribuir al ambiente no lo hacen y antes lo perjudican mas para su propio bien ya que prefieren seguir gastando el dinero en otras cosas menos importantes y no en el cuidado del medio ambiente.
2. RAZONES DE LA ACCIÓN AMBIENTAL
2.1 PALABRAS CLAVES :
Planeta Evolución Explotación Entorno Contaminación Preservar ayuda economico social cultura tecnologia Acción Desarrollo industrialisacion
2.2 ¿Por que se afirma que el hombre es solo una parte del planeta?
Por que el hombre es tan solo un integrante comun incorriente del planeta ya que Todo lo que vemos a nuestro alrededor hace parte de nuestro planeta, y es de vital importancia para su funcionamiento, como los animales y las plantas.y para concluir ya que somos parte de el nosotros sufrimos los cambios que el efectua.
2.3.''Se debe pensar en forma global para actuar en forma local''
En la problemática ambiental se debe pensar global pero actuar localmente. Debemos pensar que podemos hacer para mejorar el ambiente de todo el mundo; pero para lograrlo se empieza desde nuestras casas. ya que una pequeña accion y con la concientisacion de las personas podremos llegar a efectuar una granaccion que involucraria a todo el mundo
2.4 Razones de Protección:
2.4.1 Científicas: Debe conocer el desarrollo de la ciencia y la tecnología para un mejor bienestar en la relación hombre-ambiente siempre y cuando sin destruir el mundo con la experimentacion
2.4.2 Éticas: Debe entender que hace parte del proceso evolutivo y parte de nuestra integridad y por ello la debemos de cuidar ya que juntos somos un solo cuerpo
2.4.3 Supervivencia: No debemos contaminar el planeta porque. Nos quedaremos sin agua, y el aire estará tan contaminado que cada vez habrán mas y mas enfermedades. las cuales no tendran cura ya que si seguimos asi nos moriremos muy rapidamente por falta de elementos importantes
2.4.4 Cultural: Una persona culta e inteligente debe saber que no podemos hacer tado lo que queramos si no que tanbien hay que velar por el cuidado del medio ambiente llevando acabo el programa de las 3 R
2.4.5 Utilitaria: Uso adecuado de los recursos naturales así como reconocer la problemática en la explotación y recuperación, usos adecuados: riegos, acueductos, alcantarillados, represas, entre otros.
2.4.6 Legales: Hace referencia a el conjunto de normas que el hombre debe acatar y cumplir. para cuidar el medio ambiente ya que son esenciales para los humanos y personas
13.1. ¿Qué aprendí?
Aprendí a que los seres humanos necesitamos demasiado del planeta tierra lo cual nos lleva como objetivo principal cuidarlo y protegerlo a toda costa. También conocí nuevos términos como lo fue el desarrollo sostenible y sus aspectos esenciales.
13.2 ¿Cómo lo aprendí?
Lo aprendí por medio de guía puestas en internet, en el blog del Lic. Héctor Rogelio Hernández y videos.
13.3. ¿para que me sirve?
Me sirve tomarme mas en serio el estado del planeta y su grave condición; para concientizar a mis compañeros sobre lo que podemos hacer desde nuestras casas y colegio para ayudar al medio ambiente.
12. desarrollo de actividades tipos ICFES
12.1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
Repuesta: D
Justificación: Porque es mejor concientizar alas personas para que no usen compuestos que estén a base de cloros como lo son los esprays y otros compuestos muy importantes para nosotros pero muy destructivos para la capa de ozono.
12. 2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
Repuesta: B
Justificación: porque alas solamente se les debe dar una parte necesaria de abono y fertilizantes debido a que ellas solo consumen lo necesario, y si se sigue abonando de forma exagerada siempre sobrara una parte de abono la cual envés de mejorar el medio ambiente lo empeora ya que estos productos también contienen algunos químicos perjudiciales para los seres vivos.
12. 3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
Repuesta:A
Justificación:porque por medio de la absorcion de nutrientes efectuadas por las raises las plantas al absorver este elemento se intocsica y hasta llegar a morirse
12. 4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Repuesta: D
Justificación: porque los vientos al verse alterados por las grandes temperaturas se cambian de direcciones y no llevan las corrientes de vientos con su clima verdadero lo que conlleva a un cambio por parte de los climas esenciales e importantes para los seres vivos.
10. desarrollo sostenible de de español y colombia
el desarrollo sostenible de españa es mucho mejor porque ellos tienen un gran desarrollo economico e tecnologico y tambien porque se preocupan por el cuidado del medio ambiente porpanando su desarrollo con la importancia hacia el planeta tierra y encambio en colombia solo se interesan por avansar tecnologicamente y no se preocupan por cuidar el medio ambiente provocando una gran desastre ambiental
9. Acciones humanas
Las personas podemos empezar cambiar el est5ado del medio ambiente por medio de los siguientes lugares
9.1. en la casa
Colaborar en la casa con la separación en la fuente e inculcar lo importante que es este programa para el mejoramiento del entorno ambiental.
9.2 en el colegio
En el colegio podemos concientizar a los estudiantes acerca del daño que le están ocasionando al medio ambiente por medio de sus mínimas acciones las cuales creen que no son tan dañinas para el medio ambiente.
9.3en la ciudad
En la ciudad lo podemos hacer por medio de campañas para que las personas se concienticen del daño tan grande que le estamos al mundo, con nuestras acciones.
Lo del mapa coseptual no lo pude hacer porque no lo podía leer.
8.Acróstico “desarrollo sostenible”
Durante mucho tiempo los seres humanos
Están evolucionando tecnológicamente e industrialmente
Sin tomar encuentra el gran daño que le estamos ocasionando
Al medio ambiente, y cada vez estamos siendo demasiado malos al
Robarles el ecosistema y habitad a los animales, pero un grupo de personas
Responden a este gran daño por medio de acciones humanas, lo cual nos hace sentir
Orgulloso porque se sabe que estamos contribuyendo con el medio ambiente.
Lo cual nos lleva a crear un desarrollo sostenible y equilibrado ya que se
Logra crear una relación entre lo social, económico y ecológico
Obteniendo así una gran fortaleza para el cuidado, preservación y
Sustentación del medio ambiente sin
Olvidar que nuestra vida depende del medio ambiente ya que
Sin el nosotros no existiríamos por ello podemos concluir que
Tenemos la obligación de cuidarlo y conservarlo. Para que las futuras generaciones
Encuentre un buen lugar para que puedan vivir
Naturalmente conviviendo en desarrollo y evolución lo cual es muy
Importante ya que debemos seguir evolucionando sin olvidar que en
Beneficio de nosotros mismos también debemos mantener
Limpio e impecable nuestro ecosistema y
Entorno ambiental
7. importancia sobre la educación ambiental
7.1. Sector productivo
Durante el desarrollo del conocimiento humano los seres humanos han venido haciendo inventos importantes para la sociedad humana pero no toman encuentra el daño ocasionado al medio ambiente ya que los seres humanos se preocupan por el desarrollo industrial y tecnológico que en la protección de los seres humanos. Ya que si ellos saben lo importante que es el medio ambiente pensarían mas con respecto a la esparció y explotación de lugares ambientales
7.2 en la educación
La educación ambiental se debe dar en todas las aéreas del conocimiento porque el mundo es de todos, y todos estamos en el deber de protegerlo y cuidarlo a toda costa. También por que si los estudiantes aprenden el verdadero significado de la tierra, empezaran por cuidarlo desde sus colegios y casas
6. wiki pedía
6.1. Razones de protección ambiental
• soportable: esta una de las razones que se relacionan entre el aspecto social y ecológico lo cual es muy importante porque da a saber la gran relación entre lo social y lo ecológico porque gracias a esto se forma un equilibrio entre estos aspecto por cuya razón el ambiente tomara una gran ventaja gracias a que este ámbito que lo protegerá.
• viable: esta razón muestra una gran relación entre lo ecológico y lo económico ya que manteniendo esta relación el ambiente se protegerá gracias que manteniendo este equilibrio el ambiente se protegerá y se resguardara un tiempo.
• equitativo: es una relación entre lo social y lo económico debido a que la sociedad se regirá todos los días más por lo económico lo cual lleva a que el ambiente se proteja por las acciones humanas controladas por lo económico.
6.2. Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es muy importante porque se da la relación entre la sociedad y el medio ambiente por ello este desarrollo sostenible es muy dispensable para el mejoramiento del medio ambiente ya que gracias a este desarrollo se mantiene una relación muy estable y no se permite la destrucción mutua, porque gracias a ello los dos salen beneficiarios.
6.3. Relación entre lo ambiental, lo económico y lo social
Bueno desde estos tres puntos de vistas el medio ambiente tiene gran influencia entre estos; porque entre lo social y lo ambiental se puede observar una gran relación debido a que lo social es el principal contribuyente con relación a lo ambiental porque las personas son los principales ayudantes y protectores del medio ambiente y asu ves son los primeros contaminadores por su avance tecnológico, minero e industrial; por otra parte en lo económico y en lo social es debido a que con influencia económica la sociedad hace lo que ellos les diga sin pensar en las consecuencia de sus actos ya que todo lo que se hiso ahora los estamos pagando; pero por otra parte, en lo que tiene que ver con lo ambiental es debido a que la sociedad explota estos recursos naturales para obtener desarrollo económico y obtener grandes beneficios.
5. manolo no está solo
5.1. Términos claves
Reciclaje
Reutilización
Colaboración al medio ambiente
Separación en la fuente
Gases contaminantes
Calentamiento global
Efecto invernadero
5.2.Ensayo
Durante mucho tiempo los seres humanos han estado contaminando el medio ambiente por medio de sus acciones, los cuales producen gases contaminantes; lo que nos lleva a crear el calentamiento global y el efecto invernadero, lo cual es una consecuencia de nuestros propios inventos. Pero no obstante hay personas consientes de este daño y están haciendo lo posible para mejorar el daño causado, por medio de acciones humanas como: la reutilización de desechos, reciclaje y la colaboración al medio ambiente como montar cicla y no usar gasolina o diesel lo cual no es mucho pero haciendo mini acciones empezando por lo que podamos hacer en nuestros hogares y después instintiva; hacer tomar conciencia a las personas que nos rodean para así ir montando más personas a la causa para que vallamos mejorando nuestra condición de vida y el medio ambiente; los seres nos estamos dando cuenta de lo que le estamos ocasionando pero no empezamos por cuidarlo, sabiendo el gran problema que se nos está saliendo de nuestras manos
4. Justificación de las RRR
Este programa es muy importante que se aplique debido a que promedio de esto las personas aprenden a dividir sus desechos antes de botarlos en la basura lo cual es muy importante porque ayudamos a la mejora del medio ambiente, porque al dividir los desechos le facilitamos a los recicladores su labor debido a que ellos son los únicos que se preocupan por el mantenimiento de ambiente ya que ellos venden estos desechos para que sean reutilizados así se ganen un poco de dinero para su sustento.
3.3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
el desarrollo sostenible es importante porque permite que los grandes paises se desarrollen tecnologicamente, economico y politicamente vieto des de los puntos de vista ambientalsocial y economico; pero por otra parte un desarrollo soistenible tambien debe velar por el cuidado del planeta tierra
3.1. Tener nuevas ideas sobre como combatir con la tala indiscriminada, crear planes para la no contaminación e incentivar a las personas a que reciclen, reutilicen y reduzcan.para que le podamos unrespiro al mundo con respecto a toda la basura que le estamos acosionando
3.1.1 La pobreza: En algunos casos de pobreza la gente tiene ''casas'' al lado de los ríos, y lavan su ropa allí, lo cual contamina demasiado el agua. y tambien todas las aguas sucias que llegan alli. pero la pobresa es una de las consecuencias de un mal desarrollo sostenible
3.1.2 La población: Es como lo cultural, si la gente es culta, educada e inteligente y razona sabrán que hacer para no desperdiciar los recursosy tambien con que pueden colaborar para no seguir contaminando el medio ambiente
3.1.3 La tecnología: La tecnología muchas veces nos afecta ya que si seguimos desarrollandonos podemos llegar adestuir todo el medio ambiente por conseguir, evolucionando tecnologicamente
3.1.4 La calidad de vida: Algunas personas al tenerlo todo y poder contribuir al ambiente no lo hacen y antes lo perjudican mas para su propio bien ya que prefieren seguir gastando el dinero en otras cosas menos importantes y no en el cuidado del medio ambiente.
2. RAZONES DE LA ACCIÓN AMBIENTAL
2.1 PALABRAS CLAVES :
Planeta Evolución Explotación Entorno Contaminación Preservar ayuda economico social cultura tecnologia Acción Desarrollo industrialisacion
2.2 ¿Por que se afirma que el hombre es solo una parte del planeta?
Por que el hombre es tan solo un integrante comun incorriente del planeta ya que Todo lo que vemos a nuestro alrededor hace parte de nuestro planeta, y es de vital importancia para su funcionamiento, como los animales y las plantas.y para concluir ya que somos parte de el nosotros sufrimos los cambios que el efectua.
2.3.''Se debe pensar en forma global para actuar en forma local''
En la problemática ambiental se debe pensar global pero actuar localmente. Debemos pensar que podemos hacer para mejorar el ambiente de todo el mundo; pero para lograrlo se empieza desde nuestras casas. ya que una pequeña accion y con la concientisacion de las personas podremos llegar a efectuar una granaccion que involucraria a todo el mundo
2.4 Razones de Protección:
2.4.1 Científicas: Debe conocer el desarrollo de la ciencia y la tecnología para un mejor bienestar en la relación hombre-ambiente siempre y cuando sin destruir el mundo con la experimentacion
2.4.2 Éticas: Debe entender que hace parte del proceso evolutivo y parte de nuestra integridad y por ello la debemos de cuidar ya que juntos somos un solo cuerpo
2.4.3 Supervivencia: No debemos contaminar el planeta porque. Nos quedaremos sin agua, y el aire estará tan contaminado que cada vez habrán mas y mas enfermedades. las cuales no tendran cura ya que si seguimos asi nos moriremos muy rapidamente por falta de elementos importantes
2.4.4 Cultural: Una persona culta e inteligente debe saber que no podemos hacer tado lo que queramos si no que tanbien hay que velar por el cuidado del medio ambiente llevando acabo el programa de las 3 R
2.4.5 Utilitaria: Uso adecuado de los recursos naturales así como reconocer la problemática en la explotación y recuperación, usos adecuados: riegos, acueductos, alcantarillados, represas, entre otros.
2.4.6 Legales: Hace referencia a el conjunto de normas que el hombre debe acatar y cumplir. para cuidar el medio ambiente ya que son esenciales para los humanos y personas
DIAPOSITIVAS
1.Época de verano
1.1. Terminos relacionados
• Calentamiento global
• Falta de agua
• Desforestación
• Sequia
• Incendios forestales
• Daños en ecosistemas
• Efecto invernadero
• Fenómeno del niño
• Muerte de animales y ecosistemas
1.2. Frases o ideas de sequias
• El aumento de las temperaturas es ocasionado por la tala indiscriminada de arboles
• El calentamiento ocasiona que los ríos y riachuelos disminuyan sus caudales hasta secarse
• El calentamiento global afecta cultivos y cosechas de campesinos
• El fenómeno del niño es una consecuencia del calentamiento global ocasionado por los seres humanos
• Perjudicarían nuestras vidas por medio de los altos grados de calor y las dificultades al respirar
1.3. texto “sequia”
Durante la época de sequia que es producida gracias a la discriminada tala de árboles; lo que produce la pérdida total de bosques, zonas verdes y también la destrucción de habitas de muchos animales que se encuentren al redor de la zona afectada lo que los lleva a emigrar y buscar nuevas zonas para la construcción de sus habitas, lo que a su trae la sequia de pequeños riachuelos y micro cuencas que hidratan o mantienen vivos a miles de árboles, por otra parte la época de sequia también trae la destrucción de la capa de ozono ,que también trae el aumento del calentamiento global, que como el fenómeno del niño producen grandes pérdidas en las cosechas y cultivos de las personas campesinas las cuales solo dependen de estas cosechas para subsistir, también producen múltiples incendios forestales y enfermedades del, aparato respiratorio y digestivo para los seres humanos.
Lo cual lo podemos arreglar concientizando a las personas y demás destructores del ambiente que aún estamos a punto de cambiar el cruel futuro que le deparamos a nuestros hijos, como sembrar árboles cerca de riachuelos para mejorar el caudal y así volver a la formación de nuevos bosques y así empezar a luchar contra el calentamiento global y gran época de sequia que se está haciendo sentir en todo el mundo.
Los seres humanos no han caído en cuenta que nosotros somos víctimas de nuestro propio invento ya que cada que avanzamos nuestra tecnología va desarrallodandose y cada vez vamos destruyendo mas y mas el medio ambiente por la múltiple destrucción de los bosques y zonas verdes lo que produce más problemas ambientales muy difíciles de solucionar y catástrofes ambientales de las cuales los unidos perjudicados somos nosotros mismos.
1.4. “problemática la sequia”
La sequia nos golpea a todos debido a que acaba con uno de los mas importantes elementos como lo es el agua el cual sin ella no podremos vivir, por ello debemos luchar contra el calentamiento gloval ya que nos golpea a todos
1.5. DIAPOSITIVAS
Primera diapositiva:
Entorno ambiental (Juan pablo II)
-social: estas zonas se pueden utilizar para la recreación, descanso y turismo por par te de las personas ya que las tenemos que aprovechar al máximo
-físico: esta diapositiva nos dice que la debemos de mantener, preservar y conservar porque si no las cuidamos acabaremos con lo poco que queda del planeta.
-económico: esto para lo económico es muy bueno ya que con esta zona natural se pueden mejorar el capital ya que algunos los toman como una zona de turismo.
-político: con esto podemos decir que la reglamentación de las zonas naturales son muy buenas para el cuidado del medio ambiente.
-cultural: esto es muy importante porque algunas zonas verdes se pueden declarar como monumentos naturales lo que puede disparar la economía para las casas o hogares de su alrededor.
Segunda diapositiva:
El medio que nos rodea
-social: esto nos incide en que debemos cuidar y arreglar nuestras zonas verdes para poder descansar y cuidar el medio ambiente por acciones humanas
-físico: esta diapositiva nos quiere decir que desde los niños cuidan y protegen los entornos ambientales lo que demuestra una buena acción por parte de los niños
-económico: esta diapositiva no tiene gran influencia en la economía porque estas zonas verdes están dedicadas al mantenimiento y conservación de nuestras propias zonas verdes.
-político: esta diapositiva en lo político también influido porque los reglamentos ambientales rigen y protegen todas las zonas verdes
-cultural esta diapositiva está muy referencia a lo cultural porque demuestra que la cultura todavía no se ha perdido ya que las personas y todo mas los niños la aplican.
Tercera diapositivas:
Entorno juampablista
-social: esta diapositiva se puede utilizar para la recreación, descanso para las personas ya que en el acróstico nos da idea corta pero muy esencial para las personas y en especial a los estudiantes
-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, mantenimiento y preservación de las zonas verdes y las fuentes hídricas, por otra parte también demuestra la cultura de los estudiantes al mantener limpios estos sitios
-económico: pues diapositiva no tiene mucho que ver con lo económico ya que estas zonas verdes pertenecen a la institución y lo económico no toma influencia en esta zona
-político: esta diapositiva demuestra la reglamentación y límites para no ensuciar las zonas verdes, impuestas por las autoridades
-cultural: esta diapositiva nos demuestra que aunque estas zonas verdes no son monumentos a nivel departamental; pero si son importantes para mantener el buen ambiente y presentación de la institución
Cuarta diapositiva:
La flora juampablista
-social: en esta diapositiva podemos encontrar como una zona verde se mantiene limpia para la recreación, descanso de las personas que habitan este sector o institución
-físico: podemos también observar que se ha mantenido y se ha cuidado esta zona verde con la ayuda de estudiantes que se preocupan y ayudan al ambiente.
-económico: esta diapositiva demuestra que no se necesita ningún capital para la protección de esta zona verde ya que los estudiantes son los propios cuidadores de lo suyo
-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estas zonas verdes implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)
-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho.
Quinta diapositiva:
Joven juampablista
-social: eta diapositiva demuestra l gran labor hecha por los estudiantes juampablistas que mantienen y cuidan este lugar para hacer ejercicio como la caminata ya que se puede respirar un aire limpio.
-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan este sendero para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.
-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas zonas verdes no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.
-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota los senderos limpios y en buen estado para la Admiración del ambiente
-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar esta zona como un gran monumento; manteniéndolo limpio.
1.1. Terminos relacionados
• Calentamiento global
• Falta de agua
• Desforestación
• Sequia
• Incendios forestales
• Daños en ecosistemas
• Efecto invernadero
• Fenómeno del niño
• Muerte de animales y ecosistemas
1.2. Frases o ideas de sequias
• El aumento de las temperaturas es ocasionado por la tala indiscriminada de arboles
• El calentamiento ocasiona que los ríos y riachuelos disminuyan sus caudales hasta secarse
• El calentamiento global afecta cultivos y cosechas de campesinos
• El fenómeno del niño es una consecuencia del calentamiento global ocasionado por los seres humanos
• Perjudicarían nuestras vidas por medio de los altos grados de calor y las dificultades al respirar
1.3. texto “sequia”
Durante la época de sequia que es producida gracias a la discriminada tala de árboles; lo que produce la pérdida total de bosques, zonas verdes y también la destrucción de habitas de muchos animales que se encuentren al redor de la zona afectada lo que los lleva a emigrar y buscar nuevas zonas para la construcción de sus habitas, lo que a su trae la sequia de pequeños riachuelos y micro cuencas que hidratan o mantienen vivos a miles de árboles, por otra parte la época de sequia también trae la destrucción de la capa de ozono ,que también trae el aumento del calentamiento global, que como el fenómeno del niño producen grandes pérdidas en las cosechas y cultivos de las personas campesinas las cuales solo dependen de estas cosechas para subsistir, también producen múltiples incendios forestales y enfermedades del, aparato respiratorio y digestivo para los seres humanos.
Lo cual lo podemos arreglar concientizando a las personas y demás destructores del ambiente que aún estamos a punto de cambiar el cruel futuro que le deparamos a nuestros hijos, como sembrar árboles cerca de riachuelos para mejorar el caudal y así volver a la formación de nuevos bosques y así empezar a luchar contra el calentamiento global y gran época de sequia que se está haciendo sentir en todo el mundo.
Los seres humanos no han caído en cuenta que nosotros somos víctimas de nuestro propio invento ya que cada que avanzamos nuestra tecnología va desarrallodandose y cada vez vamos destruyendo mas y mas el medio ambiente por la múltiple destrucción de los bosques y zonas verdes lo que produce más problemas ambientales muy difíciles de solucionar y catástrofes ambientales de las cuales los unidos perjudicados somos nosotros mismos.
1.4. “problemática la sequia”
La sequia nos golpea a todos debido a que acaba con uno de los mas importantes elementos como lo es el agua el cual sin ella no podremos vivir, por ello debemos luchar contra el calentamiento gloval ya que nos golpea a todos
1.5. DIAPOSITIVAS
Primera diapositiva:
Entorno ambiental (Juan pablo II)
-social: estas zonas se pueden utilizar para la recreación, descanso y turismo por par te de las personas ya que las tenemos que aprovechar al máximo
-físico: esta diapositiva nos dice que la debemos de mantener, preservar y conservar porque si no las cuidamos acabaremos con lo poco que queda del planeta.
-económico: esto para lo económico es muy bueno ya que con esta zona natural se pueden mejorar el capital ya que algunos los toman como una zona de turismo.
-político: con esto podemos decir que la reglamentación de las zonas naturales son muy buenas para el cuidado del medio ambiente.
-cultural: esto es muy importante porque algunas zonas verdes se pueden declarar como monumentos naturales lo que puede disparar la economía para las casas o hogares de su alrededor.
Segunda diapositiva:
El medio que nos rodea
-social: esto nos incide en que debemos cuidar y arreglar nuestras zonas verdes para poder descansar y cuidar el medio ambiente por acciones humanas
-físico: esta diapositiva nos quiere decir que desde los niños cuidan y protegen los entornos ambientales lo que demuestra una buena acción por parte de los niños
-económico: esta diapositiva no tiene gran influencia en la economía porque estas zonas verdes están dedicadas al mantenimiento y conservación de nuestras propias zonas verdes.
-político: esta diapositiva en lo político también influido porque los reglamentos ambientales rigen y protegen todas las zonas verdes
-cultural esta diapositiva está muy referencia a lo cultural porque demuestra que la cultura todavía no se ha perdido ya que las personas y todo mas los niños la aplican.
Tercera diapositivas:
Entorno juampablista
-social: esta diapositiva se puede utilizar para la recreación, descanso para las personas ya que en el acróstico nos da idea corta pero muy esencial para las personas y en especial a los estudiantes
-físico: esta diapositiva refleja mucho la conservación, mantenimiento y preservación de las zonas verdes y las fuentes hídricas, por otra parte también demuestra la cultura de los estudiantes al mantener limpios estos sitios
-económico: pues diapositiva no tiene mucho que ver con lo económico ya que estas zonas verdes pertenecen a la institución y lo económico no toma influencia en esta zona
-político: esta diapositiva demuestra la reglamentación y límites para no ensuciar las zonas verdes, impuestas por las autoridades
-cultural: esta diapositiva nos demuestra que aunque estas zonas verdes no son monumentos a nivel departamental; pero si son importantes para mantener el buen ambiente y presentación de la institución
Cuarta diapositiva:
La flora juampablista
-social: en esta diapositiva podemos encontrar como una zona verde se mantiene limpia para la recreación, descanso de las personas que habitan este sector o institución
-físico: podemos también observar que se ha mantenido y se ha cuidado esta zona verde con la ayuda de estudiantes que se preocupan y ayudan al ambiente.
-económico: esta diapositiva demuestra que no se necesita ningún capital para la protección de esta zona verde ya que los estudiantes son los propios cuidadores de lo suyo
-Político: esta diapositiva demuestra la importante labor de profesores y alumnos para la no contaminación de estas zonas verdes implicada por el profesor de ambiental (Héctor Rogelio)
-cultural: esta diapositiva demuestra que los estudiantes juampablista ven este lugar como un monumento así que no lo ensucian y lo valoran mucho.
Quinta diapositiva:
Joven juampablista
-social: eta diapositiva demuestra l gran labor hecha por los estudiantes juampablistas que mantienen y cuidan este lugar para hacer ejercicio como la caminata ya que se puede respirar un aire limpio.
-físico: cómo podemos observar en esta diapositiva que los estudiantes mantienen, preservan y cuidan este sendero para la buena presentación del colegio y por mejorar el ambiente.
-económico: en estas diapositivas nos demuestra que algunas zonas verdes no son utilizadas para la producción del capital si no que también son utilizadas para nuestro propio beneficio.
-político: esta diapositiva nos dice que la reglamentación esta institución se aprovecha muy bien porque se nota los senderos limpios y en buen estado para la Admiración del ambiente
-cultural: esta diapositiva se ve muy bien y demuestra la gran cultura que tienen los estudiantes de la institución para tratar esta zona como un gran monumento; manteniéndolo limpio.
URUGUAY RECICLARA NEUMATICOS VIEJOS PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE
ANALISIS: Este proyecto, fue declarado de interés nacional por el Gobierno y apoyado por la Cancillería y los ministerios de Salud y Transportes, ya que se previenes muchas enfermedades epidémicas podemos poner como ejemplo el dengue. Uruguay gracias a este proyecto es el único país de la zona sin epidemia.
Uruguay ha querido con este proyecto mejorar el medio ambiente y quiere que este proyecto se expanda para así tener un mundo sin enfermedades epidémicas y así mejorar el medio ambiente
Lo que china quiere es reutilizar y hacer formaciones (actualmente sin destino y que incluso se entierran en lugares como Flores o 33 dañando el medio ambiente) entonces se transformara en caucho molido el 30 % en mallas de acero recuperables y el 10 por ciento en tela prensada en bloques para energía en hornos.
Uruguay ha querido con este proyecto mejorar el medio ambiente y quiere que este proyecto se expanda para así tener un mundo sin enfermedades epidémicas y así mejorar el medio ambiente
Lo que china quiere es reutilizar y hacer formaciones (actualmente sin destino y que incluso se entierran en lugares como Flores o 33 dañando el medio ambiente) entonces se transformara en caucho molido el 30 % en mallas de acero recuperables y el 10 por ciento en tela prensada en bloques para energía en hornos.
JAPON INTENTA CREAR CONTROLSOLAR
analisis : Lo que hasta hace bien poco era pura ciencia ficción empieza a materializarse con este proyecto japonés. El país nipón trabaja en la construcción de la primera central solar en el espacio que tendrá cuatro kilómetros cuadrados de extensión y permitirá abastecer de energía a 294.000 familias.
Cuando esté terminada, si es que finalmente consiguen solucionar los problemas conocidos y los que saldrán, las instalaciones generarán 1.000 millones de vatios, suficiente energía para abastecer a unas 294.000 casas con un consumo normal y estará situada a 36.000 kilómetros de la Tierra.
Falta mucho por hacer y hay miles de incógnitas alrededor de este tipo de plantas solares espaciales, pero lo importante es que ya se está empezando a trabajar en un proyecto real. Veremos como va evolucionando y si finalmente se continúa, al menos los próximos cuatro años de investigaciones están asegurados.
Cuando esté terminada, si es que finalmente consiguen solucionar los problemas conocidos y los que saldrán, las instalaciones generarán 1.000 millones de vatios, suficiente energía para abastecer a unas 294.000 casas con un consumo normal y estará situada a 36.000 kilómetros de la Tierra.
Falta mucho por hacer y hay miles de incógnitas alrededor de este tipo de plantas solares espaciales, pero lo importante es que ya se está empezando a trabajar en un proyecto real. Veremos como va evolucionando y si finalmente se continúa, al menos los próximos cuatro años de investigaciones están asegurados.
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